Válogatás a játékok a különböző korcsoportok, játékok, hogyan értékeli a minőséget; amely megadja, hogy egy gyermek

Az érték a játékok fejlesztése a gyermek, annál nagyobb minél kisebb a gyermek. Ezért fontos, hogy a helyes kiválasztását játékok a különböző korú gyermekek és különösen a gyerekek számára.

A korai és a óvodáskortól a fő oktatási célok a következők:

- védelme és előmozdítása a gyermekek egészségének

- A tevékenységek fejlődésének tárgyak;

Ennek megfelelően ezeket a feladatokat a kijelölt játékok:

- éles szélei, nem nehéz, biztonságos a gyermekek számára;

- nagy golyókat, hengerelt, dobás; a különböző színes teherautók, kerekes székek, kocsik (gyermekeiket szállítják egyik helyről a másikra, és hozza őket, hogy a kocka, henger babák);

- babák, hordók, piramisok, betétek (támogatniuk kell a megítélése a tárgyak, a szín, forma, méret, stb azaz, hogy megoldja a problémákat, az érintés oktatás ebben a korban);

- telek alakú játékok: babák, állatok, háztartási cikkek (tartalom, ezek tükrözik a világ körülöttünk, közel gyermekek);

-feltétlenül szükség van-szórakoztató játékok (a gyerekek még nem vezet akció - ez teszi a tanár és a gyerekek csak nézni és élvezni vicces mozgás óramű játékok);

-építőjátékok anyagok (fa vagy műanyag kockák, tömbök, alaplapok);

-zenei játékok (fuvola, harmonika, stb)

A középső csoport oktatási problémák bonyolult. Ezen túlmenően, az óvodások egy szerepet a játékban egyértelműen kiemeli. Következésképpen bonyolult és kiválasztása játékok:

-szélesebb választéka tárgyát alakú játékok (babák, lányok és fiúk, babák, babák különböző nemzetiségű, további elemek közül matrózsapka, palást, orvos, stb)

-szélesebb a kiválasztás az építőanyagok, a gyerekek már létre bonyolultabb struktúrákat (meg kell a különböző készletek, további részletek: ívek, boltívek, stb)

-bonyolult a kiválasztás a zene és a zöngés játékok (gyermek zongora, dob);

-Meg kell teljes játékok, hiszen a gyerekek már tudják, hogyan kell játszani együtt, és használja a teljes játékot (mint például a „kedvencek” a vágy, hogy közösen építsük stabil, őrzik a nyájat a helyszínen)

Óvodások nyugdíjas csoportok egyre érintkeznek élet, tudják használni a játékok, amelyek lehetővé teszik a fejlődés különböző összetett témát. Ezért ezekben a korcsoportokban kell képviseli mindenféle játékok a legkülönbözőbb. Nagy jelentőséget tulajdonít a műszaki, a sport és a motor, színházi játékok.

Következtetés: A helyes kiválasztása játékok elősegíti a teljes fejlesztés a gyermek megfelelően korának jellemzői.

gyermekek játék játék pedagógiája

Vásárlás a játék, ha átgondoljuk a tény, amely azt fogja tanítani a gyereket? Milyen érzések keletkeznek benne? Nem megijeszteni? Milyen emlékek megmaradnak, ha a gyermek felnő, és jön a sor, hogy válasszon játékok gyermekeik?

Nem szabad elfelejteni, hogy a játékon kell valamit tanítani a gyermeket, hogy felébressze benne egyetlen boldog, meleg érzés.

Nagyon gyakran a szülők észre, hogy a gyerek nem játszik játékokkal, de inkább a mindennapi tárgyak, fadarabot után fennmaradó pápa volt, hogy valami a házban.

Tanár, dolgozott évekig az árvaházban, és azt mondta, hogy a gyerekek gyakran játszanak a rongyot játékok, amit varr magának, annak ellenére, hogy van egy csomó más játékok. Miért? Állatok fából készült - „kemény” és „meleg”, és egy saját készítésű baba készült szövet és gyapjú - „meleg” és „lágy”. Az ujjak nem érintik a gyermek élettelen műanyag vagy fém hideg és meleg, természetes anyag.

Sajnos, nagyon gyakran a szülők, a vásárlás gyerekjátékok, próbálja kiválasztani a játék „nem rosszabb, mint a szomszéd”, a fülbemászó, világos, vagy fordítva, az olcsóbb. Ne gondolja, és hogy biztonságos-e a baba? Milyen tulajdonságokkal hoz? Megállapítja a lélek az eredeti elképzelések a jó és a rossz, ad világos képet nyomott, és mit fognak gyakran függ a kialakulása erkölcsi fogalmak a személyiség és a fejlesztés egészének.

Egy érdekes történelmi dokumentum „Catherine 2. nevelés és az oktatás unokák” a vonatkozó szabályok nevelésében a fejedelmek a játék: egy hároméves és ötéves Sasha Constantine - A jövőben Sándor cár 1. A puszta léte egy ilyen dokumentumot, amely tartalmazza különösen nagy figyelmet a gyermekek játékok és játékok. „Vidám hajlam A Highnesses nem csökken. Ne tiltsátok el őket játszani, amennyit akarnak, mindaddig, amíg a játék nem volt káros, és megmentette volna a játék annyi tisztesség, hogy az emberek, akik az előállítására. Kis hibák nem megbékélt. A játékban való felvigyázók nem zavarja, hacsak erre kéri, hogy részt tartalmazza. Játékok kell az akarat a gyermek, amíg a játék ártatlan, és az egészségügyi add-on nem ment át károkat. " Wise érvelés nagyanyám Empress továbbra is relevánsak a mai napig.

Magyarországon évszázadok óta ez volt a legmagasabb Európában, a születési ráta. Egyesíti a nagy gyerekek kultúra. Felnőttek szeretettel készített játékokkal, és tárolja azokat, átadva a régebbi a fiatalabb gyermekek, soha nem függesztette kezdett játszani, a játék nem elpusztítsa az épületek, ne dobja játékok. Sőt, felruházva őket mágikus erővel. Azt hitték, hogy tudnak hozzájárulni a betakarítás, a vagyon, a boldog házasság, vagy éppen ellenkezőleg, hogy rossz szerencsét. Adj játékok gyakori volt obychaem- ajándék hozta a gyermek egészségére és jólétére. Mint minden munka a népművészet, játékok szolgált egyfajta benchmark, ami alakult ki az évszázadok fogalmai szépségipari tökéletesség. Ezt jól érthető a magyar tanárok. Már a 60-as években a 19. század K. Ushinskiy, AJ Šimonovič et al. Pedagógusok módszereik alapultak nemzeti tapasztalatokat a gyermekek folklór, a hagyományos játékokkal. A legértékesebb e tekintetben elismert házi által létrehozott gyermek a folyamat önfoglalkoztatás és ellenállni, a szavak a magyar pedagógusok, „durva, vulgáris és erkölcstelen gyári játékok.”

Ősidők óta, van egy egyedi, így a csecsemők csörgők. Ezek a játékok több ezer éves. És több mint száz évvel ezelőtt, a körülöttük vannak meleg tudományos vita. Csörgők ellen „felkelt” néhány tanár, aki egy oda nem illő vágy tudományos képzés a gyermekek már nagyon fiatal korban és súlyosan biztosít bennünket, hogy rejtve csörgők objektumok előállítására zajt, amikor mozog, tanítja a gyermeket, hogy meggondolatlanság, mint az oka a zaj nem látszik. De mások azt állították, hogy a zaj maga olyan, mint egy gyerek, hogy már nagyon fontos. A zaj, a susogó, a hang ismerős a „hang, hang, hangerő,” tanították, hogy szabályozza a minősége és erőssége a játék. Természetesen nagyon fontos, és az, hogy egy bizonyos ideig a gyerek elkezd kapcsolódnak saját mozgását és kattogás hallható.

A játék, annak ellenére, hogy „ismerős”, leselkedett valami természetfeletti. Nem véletlen, például a babák nem fél kialakulni: attól tartanak, hogy a játék, hogy van egy személy, életre és a saját életüket élni, amelyek károsíthatják az emberek. Nem csoda, hogy egy élettelen tárgy „baba” a magyar nyelv egy élő főnév megválaszolja a kérdést: „ki?” És nem „mi”.

Ami a hatását a hagyományos játékok a gyermek elméje, működött minden szintjén érzés - tapintható, hallható és látható. Különösen fontos volt az anyag, amelyből az előállított játék. Például egy rongybaba, ellentétben a műanyag, eltávolítja a lélektani határt a gyermek és a „világ legjobb dolog”, hozza kellemes, meleg, vidám, bizalmon alapuló kapcsolatot a világ, amire szükség van egy baba lény. Tehát ma olyan nagyra értékelték a játékok természetes anyagokból.

Játék és játékszer, a tudósok szerint, - a legfontosabb összetevője minden kultúrában. Mi a kultúra, így a játékok. Toy - kulturális eszköz, amelynek révén különösen a „hengerelt alak” közvetíteni az állam a kortárs kultúra, a mozgás irányát: az élet vagy halál, a jólét vagy bomlási, megértés vagy ártalmatlanítás. A játékok a gyermek át a lényegét az emberi kapcsolatok és a komplex világrend.

Az egyik fő eszköze az erkölcsi nevelés célja, hogy hozzon létre egy tanulási környezet, amely lehetővé teszi, hogy építsenek egy hierarchia az erkölcsi értékek, és a teljes gyermek képes élni. A legfontosabb része az oktatási környezet egy játék és játékszer.

Folyamatos játék, amely gyakran, sajnos, hogy nem egy modern gyermek eredendően antiigrushkoy: tartalmazza az ötlet birtokló helyett örömteli megértés a világon; ez képezi a trend elmozdulást fejlődő játékok és a valódi kreativitás. A tömegtermelés lebontja az egyes érzelmi kapcsolat a játékot, mint a „másik én”. Folyamatos játék lélekben ellenzi kreatív játék, amely elősegíti a kreatív potenciálját a gyermek és az ő személyes, erkölcsi és lelki növekedés, amely nem igényel egyértelmű módon foglalkozik vele, hanem éppen ellenkezőleg, serkenti a sokszínűség viselkedési stratégiákat. Ez mind az úgynevezett archetipikus játékok - tervezés, meghatározhatatlan, többfunkciós :. Ball, karika, bot, stb Lényegében kreatív játék gyökerei a népi játék.

Fizetési „nedoigrannosti” saját gyermekkori felnőttek úgy tűnik, hogy értékelje a módon bármely tárgy - függetlenül annak használatát - mint egy szórakoztató, inauthenticity, játékszert.

Következtetés: A játék, mint tudtuk, hogy komoly hatással van a gyermek elméje és a személyiség fejlődése a baba. Végtére is, hogy életben van, és igazi neki. Elragadta játszik a játék, a gyermek gyakran azonosítja magát vele, a „szokások” megjelenése, a rejtett lényeg. És veszélyes, ha ez megtörténik, a játék egy negatív hős játék, ez a veszély egyenesen arányos a karakter a negativitás. Végtére is, a legtöbb életet a gyermek tölti a játékban.