tipológiája órák
A kiterjedt irodalom módszertan, tanítási technikák meghatározása „lecke” általában csökken a holisztikus, logikus következtetés, a korlátozott PÁLYÁZAT szegmense az oktatási folyamat, amelyben az oktatási munkát végeznek egy állandó összetételű tanulók körülbelül azonos korú szintű képzés. Ő a következő szolgáltatásokat nyújtja:
- jelenléte az egyes oktatási, fejlődő oktatási célok;
- választása szerint a kitűzött célok és a konkrét tananyag szinten elsajátítsa;
- a célok kiválasztásával a megfelelő eszközökkel és a képzési módszerek;
- szervezésének megfelelő tanulási tevékenységek a diákok.
Az egyik legfontosabb pozíció közül a nagy jeleket foglalnak lecke célja: oktatási, nevelési és oktatási. Mindegyikük szorosan összefügg, és attól függően, hogy az adott körülmények között az a szerepük szervezése és lebonyolítása a leckét, vagy órák a rendszer más.
E célok elérése érdekében egy bizonyos anyagból a megfelelő eszközök és módszerek a tanítás. A hatásfok az általuk választott nélkül nem lehetséges a mély ismeretekkel rendelkeznek a sajátos hagyományos és nem hagyományos, általános és speciális tanítási módszerek.
Mindegyik rendszer eszközök, technikák, és a képzési módszerek saját szervezeti formában határozza meg a kapcsolat a tanár és a diákok. Ez használ egyéni, páros, csoportos vagy kollektív kommunikációs formák között a tanárok és tanulók.
Ezek a fő pozíciók jellemzik a lényege a modern leckét.
A tanulmány a természet és szerkezete a lecke arra enged következtetni, hogy a lecke egy komplex pedagógiai tárgy. Mint minden összetett tárgyak, órák lehet verni felosztott különböző okokból. Ez magyarázza a létezését számos osztálya besorolást.
Elméletben és gyakorlatban, a tanulás a vezető szerep a következő tipológia az órák:
- a fő didaktikai célokra;
- az alapvető elvégzésének módja;
- a nagyszínpadon az oktatási folyamat.
Szerint a fő didaktikus kiosztani az ilyen típusú órák:
P leckét megismerése új anyag;
P rögzítő tanulsága;
P leckét alkalmazás tudását és képességeit;
P class általánosítás és rendszerezése tudás;
P leckét ellenőrzése és korrekciója ismeretek és készségek;
P kombinált leckét.
Típusa fő eszköze ezek osztályokba soroljuk:
P formájában beszélgetés;
P önálló munka a diákok;
P laboratóriumi és gyakorlati munka
P kombináció a különböző foglalkoztatási formák.
Ha az alapja a tipológia, jelentős lépéseket tett az oktatási folyamat, hogy elszigetelt órák:
P elsődleges referencia képeket;
P koncepció kialakítása, létrehozása törvények és rendeletek;
P alkalmazások a szabályok a gyakorlatban;
P ismétlés és szintézise;
P keverve vagy kombinálva.
További teljes lefedettség a különböző óráik kívánják kialakítani az oktatás gyakorlatát, ők osztják a nem csak a típus, hanem a típus. Elosztjuk órák típusai legelőnyösebben által végzett tevékenység jellege a tanár és a diákok. Ebben az esetben a felosztás féle zajlik minden típusú lecke egy részét használják tipológia. Például, TEST Lessons, amelyek egyik eleme a tipológia a fő szakaszában a tanulási folyamat, azok osztva a következő típusok: tanulságok orális kikérdezés; írásbeli felmérés; kredit; laboratóriumi és gyakorlati munka független és ellenőrzési munkák; kombinációja különböző fajok. Division órák típusok és fajok azonban nem fejezi be a meglévő tipológia. Ilyen tipológiák megoszlanak órák formájában magatartásuk okozhat a következő típusú órák:
1. Lessons formájában versenyek és játékok: verseny, verseny, váltóverseny, párbaj, KVN, üzleti játék, szerep-játék, keresztrejtvény, kvíz, stb
3. Tanulságok alapján nem hagyományos oktatásszervezési anyag: a bölcsesség az órát, a kinyilatkoztatás, a leckét egység urok- „duplázó működni kezd”, stb
4. Tanulságok emlékeztetve a nyilvános kommunikációs formák: sajtótájékoztatók, tájékoztatók, árverés, haszon, szabályozott vitát, panoráma, telekonferencia, jelentések és a párbeszéd, „élő újság” orális magazin, stb
5. A tanulságok alapján utánzata a tevékenységek ügynökségek és szervezetek: ennek következtében a szabadalmi hivatal, a tudományos tanács, stb
6. Lessons alapuló szimulációs tevékenység során a társadalmi - kulturális tevékenységek: levelezés túra, kirándulás a múltba, utazás, séta, stb
7. Lessons alapján fantáziáját: leckét visszajelző meglepő tanulsága, stb
8. A lecke hagyományos formáinak kívüli tevékenységek: „A vizsgálat vezető szakértők” játszani „Brain gyűrű”, vita, stb
9. Integrált tanulságokat.
10. Az átalakulás a hagyományos szervezési módjai órák: Előadás paradoxon, páros poll gyors felmérés tanulsága-védelem értékelése, lecke, tanácsadás, lecke, műhely, bemutató, műhely, stb
Példaként egy másik módszer, hogy a tipológia a tanulságok képezik magatartásuk eredményezhet ilyen egységek azonos típusú órák:
- Art tanulságok: a leckét a találmány lecke jelenés leckét író leckét - kreatív jelentés, stb
- Lessons Összhangban a társadalmi trendek: a leckét - egy nyilvános rendezvényre a tudás, a lecke-vita, a leckét a párbeszéd, stb
- Interdiszciplináris és vnutrikursovoy órák: egyidejűleg két beteg esetében, mind a diákok számára a különböző korú, stb
- Lessons elemekkel historizmus lecke tudósok, lecke-haszon, az órát, a történeti áttekintés, lecke portré stb
- Színházi órák: leckét teljesítményű memóriákat leckét, az óra-bíróság leckét árverés, stb
- Gaming Tanulságok: Lecke - üzleti játék, a leckét - szerepjáték játék, a leckét a didaktikus játék, lecke-verseny-osztályú utazás, stb ...
- Kiegészítő órák: Lecke Test leckét a szülőknek, lecke tanácsadás, stb
Összehasonlítása különböző típusait tanulságok lehetővé teszi, hogy jelöljön meg egy határozott trend - a vágy, hogy több teljes mértékben lefedik a modern szervezeti formákat a leckét. Azonban az utóbbi tipológia szükséges a rendszeres pótlása, finomítás és feldolgozás. És az összes információ a tanár folyamatosan ellenőrizniük kell és egy jó üzlet is. Ezen túlmenően, a gyakorlatban a tanítási tervezés tanár lecke rendszerek, mint általában, nem fér bele bármelyike tipológia. Ugyanakkor szükséges, hogy megoldja a problémákat, amelyek kiválasztása vagy elrendezése az egyik vagy másik rendszer tanulságokat. Jelentős segítséget itt lehet ismeri a sajátosságait a szerkezet együtt tanulság, hogy összegyűjtse a legjellemzőbb design elemeket a többi leckét.
SZERKEZET tanulságait A főbb típusai
Végrehajtásának az ötletet, hogy az órákat együtt, többek között a legjellemzőbb szerkezeti elemei más osztályokba, azonosította és megerősítette az elosztása a következő 19 típusú őket:
1) referencia képeket az új osztály;
2) rögzítik a tanulság;
3) lecke alkalmazás tudását és képességeit;
4) A tanulsága általánosítás és rendszerezése tudás;
5) tanulság ellenőrzése és korrekciója ismeretek és készségek;
6) egyesített tanulsága;