tanítási képességek

A legáltalánosabb formája a tanítás tehetség fogalmazódtak VA Krutetskim, ami nekik megfelelő meghatározásokat:
1. Módszertani képesség - képes alkalmazkodni a tananyag, világosan jelenlegi ismeretek, felkelti érdeklődését a téma, hogy gerjeszti a tanulók kognitív tevékenység, képes megszervezni önálló munka a diákok és építik szükség van független tudás megszerzése.

2. Academic képessége - a képességét, hogy megfelelő a (matematika, fizika, biológia, irodalom, stb); tudás oktatott tantárgy nem csak abban a mértékben a képzés, de sokkal szélesebb és mélyebb; szükségességét és képességét saját kutatás.

3. Az észlelési képessége, hogy képes pszichológiai megfigyelés, a képesség, hogy észre változást a belső állapotát a tanuló.

4. verbális képességek - a képesség, hogy egyértelműen és pontosan kifejezni gondolataikat és érzéseiket a beszéd és arckifejezések és pantomim. Ezek a képességek nyilvánulnak nemcsak tanító üzenetét új anyag, hanem a folyamat ható válaszokat hallgatók.

5. A szervezési készségek - a képesség, egyrészt, szervezni hallgatói csapat, és a többi - megszervezni a saját munkáját rendesen. Tapasztalt tanárok készített egyfajta időérzékkel - képes terjeszteni megfelelő munkavégzéssel fekvő ütemtervet.

7. Kommunikációs készség - képes kommunikálni, a képesség, hogy elérje a diákok, hogy hozzon létre egy megfelelő oktatási szempontból a kapcsolat, a jelen pedagógiai tapintat.

8. Pedagógiai képzelet (vagy prediktív ereje) - képes előre látni a tetteik következményeivel, a képesség, hogy tervezzen és megjósolni a fejlődés bizonyos tulajdonságait a tanuló az egész folyamat a kölcsönhatás.

Egyes pedagógiai cselekvés, és különösen azok teljes végrehajtása egy adott tanítási funkciót általában aktiválja a tanár nem egy, hanem egy csoport képességeit a fenti tanítás.