Személyiség mint tantárgy PR

szocializációja személy

Egyértelmű, hogy kell tanulniuk együtt élni a társadalomban csak él egy társadalomban. Számos valós eseteket, amikor az emberi csecsemők izoláltak a társadalom és a nevelt állatokat. „Maugli” viselkedett, mint az állatok - a mozgó négy lábon úgy érzi, nagy a félelem a tűz, ne nevessen. Amikor visszatértek a társadalom a férfiak, ők már csak a legalapvetőbb készségek, de nem tanulták meg az absztrakt gondolkodás, barátokat, mosolyogva. Elfoglalták a beszéd, amely nem több, mint 30 szó, és nem él több mint 10 éve az emberi társadalomban.

szocializáció szakaszában

szocializációs folyamat nem segítség nélkül. Ő segíti az emberek és intézmények számára. Különös ember felelős szocializáció, az ügynököket a szocializáció. Intézmények, amelyek befolyásolják a szocializáció és vezesse - a szocializációs intézmények. Amikor az emberek beszélnek a család a továbbiakban együttesen: a „Institute of” szocializáció. És amikor az átlagos fajlagos családtagok, használja a „szerek”.

Izolált primer és szekunder szocializáció. Két lehetőség van értelmezéséhez az elsődleges és másodlagos szocializáció.

Első kiviteli értelmezés szocializáció

Második kiviteli értelmezés szocializáció

Elsődleges szocializáció - a szocializáció „tisztességes másolat”. Az ilyen szocializáció zajlik főleg gyermekkorban, abban az esetben, ha a szocializációs folyamat viselkedésminták és értékek teljesen új, ez egyfajta „esik” egy üres papírlapra. Másodlagos szocializáció megegyezik a reszocializációs - szerkezetátalakítási viselkedési minták, értékek, az érzékelés bizonyos folyamatokat. Másodlagos szocializáció időpontban kezdődik később, mint az eredeti, és általában zajlik felnőttkorban. Azonban mereven árukapcsolás kétféle szocializáció a kor - azaz, hogy az elsődleges szocializáció zajlik gyermekkorban, és a másodlagos a felnőtt a baj, mert a gyermekek és a serdülők bizonyos értékeket lehet változtatni, és éppen ellenkezőleg, egy felnőtt is kap néhány egy új élmény egy érett korban.

A szocializáció és az oktatás az egyén

Alapján a gyermek nevelésében 4 típusú társadalom:

1. szegény fegyelem a korai és a késői gyermekkorban;
2. szigorú fegyelem és a korai és a késői gyermekkorban;
3. a korai gyermekkorban fegyelem szigorú, a későbbi - gyenge;
4. a korai gyermekkorban fegyelem gyenge, a késő - szigorú.

Például a japán lásd a negyedik típusú társadalom - kisgyermekek, így maximális szabadságot és gyakorlatilag nem büntetik őket. Szigorúság később jelenik meg, mivel az idős nő. Japán idősebb gyermekek nevelkedett szellemében szigorú, igényes engedelmesség konfuciánus erkölcs.

Az európai társadalmak a XVIII században, gyakorlott szigorú fegyelem, bármely életkorban. Azt hitték, hogy a gyermekek saját akarata - az alapja minden satu. Miután a XVIII századi Európa egyre harmadik típusú, hiszen van egy emberi méltóság fogalmát, a fiatal személy önrendelkezési jogát, you-bór életmód és így tovább.

oktatási modell miatt társadalmi-kulturális folyamatok (egy totalitárius társadalomban nem lehet létrehozni liberális modell a szocializáció). Konkrét előadóművészek általában nem tudja megváltoztatni a modell saját akaratát.

szocializációs folyamat szorosan összefügg a szakaszában erkölcsi fejlődését az egyén.

1. A korai gyermekkorban, a gyermek által vezérelt önös. Meghallgatta, hogy elkerülje a büntetést, vagy cserébe konkrét előnyök és ösztönzők.
2. A következő szakaszban, a gyermekek által vezérelt modellje „jó gyerek”, és arra törekszenek, hogy keresni a bizalom azokat, akiket szeret. Fokozatosan létre a telepítés „jól, hogy megfelel-e a szabályokat.” Ebben a szakaszban az erkölcsi tudat. Az emberek tisztában vannak a viselkedési szabályokat a társadalomban, hogy szükség van rájuk. Az a személy kezd dolgokat önállóan összpontosítva a már elfogadott, tanult értékeket.
3. De valójában a szabad magatartás és az önszabályozás jönnek (és gyakran nem jönnek) jóval később, amikor a személy tisztában van a konvencionális erkölcsi szabályok (relativizmus), és megpróbálja megtalálni a magasabb elvek, amelyek beosztottak és - saját - a viselkedésüket.

Interperszonális kapcsolatok és konfliktusok az interperszonális kapcsolatok

Egy bizonyos idő után, inter-szerep kölcsönhatás lehet menni az interperszonális szinten abban az esetben, hogy az emberek jelennek meg a közös érdekek, nem kapcsolódik a helyzetét a szerkezet.