pszichológiai képzés

Úgy tartják, hogy az első csoport a képzés javítása kompetencia kommunikáció, a diákok tartottak Bethel Lewin (USA), és az úgynevezett T-csoport. Ők vették alapul, a következő gondolat: az emberek többsége él és dolgozik csoportban, de a legtöbb gyakran nem veszik észre, hogyan vesznek részt, amit látnak mások, milyen reakciókat okoz a viselkedése a többi embert. Lewin azt állította, hogy a leghatékonyabb változások a hozzáállását és viselkedését ember megy egy csoportban, de nem a kontextusban az egyén tehát, hogy felfedezzék és módosítsa a beállításokat, hogy új viselkedési formák, le kell győznie a személyazonosságukat és megtanulják, hogy magukat mások látják.

T-csoport olyan gyűjteménye heterogén egyének, akik megfelelnek felfedezéséhez interperszonális kapcsolatok és a csoport dinamikáját általuk termelt ezek kölcsönhatása.

Sikeres munkát a diákok a műhelyben Lewin csoportközi viszonyok, az Egyesült Államok vezette az alapító az Országos Képzési Laboratóriumban. Csoport alapvető készségek fejlesztése jött létre a laboratóriumban. Ezt követően a munkája eredményét figyelembe vették a gyakorlatban a T-csoportok. A T-csoport képzett vezetők, menedzserek, politikai vezetőket, hatékony interperszonális interakció, képes kezelni, a konfliktusok megoldása a szervezetek, hogy erősítse az a csoport kohézióját. Néhány T-csoport főleg azokra a magyarázat az emberi élet értékeit, érzésének megerősítését az önazonosság. Ők eredetileg 1954-ben vált ismertté, mint az érzékeny csoportok.

A harmadik modell tartalmazza a képzés érzelmi önkontroll, az interperszonális kapcsolatok, önismeret, saját pénzügyi, önsegítő, és a fogalmi tapasztalat.

Ma ezt a módszert aktívan használják a munkát a gyerekekkel, szülők, szakemberek socionomic (dolgozó emberek) csoport. fejek a vállalkozások és szervezetek számára.

Az egyik feltétel a sikeres képzési csoport tükrözi a vezető megoldandó feladatok során. Az expozíció hajthatjuk végre a telepítési szinten ismereteket vagy észlelési képességek stb keverése különböző feladatok során a képzési csoport nem praktikus, mert, egyrészt, hatékonyságát csökkentik a hatását, és a többi - .. Mert egy etikai probléma, mert a probléma a változás folyamatában a képzés csak akkor lehetséges, az érintettek hozzájárulásával a csoport.

Job tréning csoport számos konkrét elveket. Adunk nekik egy rövid leírást.

hatóanyag
Aktív résztvevői a képzési csoport egy speciális karakter, eltér az emberi tevékenység, hallgat egy előadás vagy egy könyvet olvasott. A képzésben részt vevő személyek speciálisan tevékenységet. Ez lehet játszani egy adott helyzetben, gyakorlatok, a viselkedést megfigyelhessük egyéb speciális áramkört. Aktivitása abban az esetben, ha a résztvevőknek a telepítés egy hajlandóság, hogy vegyenek részt elkötelezett fellépés bármikor.

Különösen hatékony elérésében képzési célok között a tudatosság, tesztelés és képzési módszerek, viselkedések, gondolatok által javasolt edző azok a szituációk és a gyakorlatok, amelyek lehetővé teszik, hogy aktívan részt vesz a csoport minden tagja egyszerre.

Az elv a tevékenység, különösen az alapja a jól ismert a területen a kísérleti pszichológia, a gondolat az ember szerez tíz százaléka, amit hall, és ötven százaléka, amit lát, hetven százaléka, amit kiejt, és kilencven százaléka, amit tesz.

Az elv a kreatív kutatás pozíciók
A lényege ennek az elvnek abban a tényben rejlik, hogy a képzés során a résztvevők tisztában vannak a csoport kiállítás, nyitott ötletek, minták, már ismert pszichológiai, valamint a legfontosabb, hogy személyes erőforrások lehető jellemzői.

Ezen elv alapján, az edző a munkát, hogy jöjjön fel a tervezés és szervezi azokat a helyzeteket, amelyek lehetővé tennék a csoport tagjai megvalósítani, vizsgálat és a vonat új módjait viselkedési kísérlet velük.

A képzési csoport létrehoz egy kreatív környezetet, hogy a fő jellemzői, amelyek problémás, a bizonytalanság, az elfogadás, nem ítélkező.

Az ezen elv végrehajtásával elég gyakran találkozik erős ellenállást váltott ki a résztvevők. Emberek, akik jönnek be a képzési csoport egy bizonyos tapasztalat az iskolában, az egyetemen, ahol, mint általában, ők ajánlanak, vagy szabályzat más modellek kellett tanulni, és kövesse őket a jövőben. Szembe egy másik, ismeretlen, az utat a tanulás, az emberek azt mutatják, nemtetszését, néha elég erős, sőt agresszív formája. Ahhoz, hogy leküzdje ezt az ellenállást, hogy segítsen a helyzet, így a tanfolyam résztvevői észre a fontosságát és szükségességét a kialakulását, hogy készek a jövőben, miután a végén a képzés, hogy kísérletezzenek a viselkedésüket, hogy kell viselni kreatívan élet magában.

objektiválás elv (tudatosság) viselkedését.
A tanfolyam ideje alatt a résztvevők viselkedését fordítás impulzív tárgyiasult szintre, amely lehetővé teszi a változások a képzés. Univerzális eszköz tárgyiasításának viselkedés visszajelzést. Feltételeinek megteremtése hatékony visszajelzést a csoportban - fontos feladata a coaching.

A partnerség elve (alany-tárgy) kommunikáció.
Partner, vagy a tárgy-alany kommunikáció olyan, amely figyelembe veszi az érdekeit a többi résztvevő a kölcsönhatás, valamint ezek érzések, érzelmek és a tapasztalatok.

Az ezen elv végrehajtásával a csoport légkörét teremti meg a biztonság, a bizalom, a nyitottság, amely lehetővé teszi, hogy a csapat tagjai, hogy kísérletezzenek a viselkedés, ne habozzon hibákat. Ez az elv szorosan kapcsolódik az elvet kreatív, kutatási helyzetben a csoport tagjai.

Amellett, hogy a sajátos elvek a képzési csoportok beszélhetünk sajátos elvei az edző, ami egy folyamatos tükrözi mindazt, ami történik a csoportban. Ezt tükrözi végzik annak a ténynek köszönhető, hogy az edző minden alkalommal -, hogy kezdeményezzen képzés, tervezési munka egy nap, csak a folyamat - kérdezi magától három kérdést:
- Mi a célja szeretnék elérni?
- Miért akarom elérni ezt a célt?
- Ami azt jelenti fogom elérni?
A válasz a második kérdésre adott diagnosztikai tesztek edző, miközben dolgozik a zenekar. diagnosztikai lehetőségek közül - jelentős munkaterv;
- a fejlettségi szint és a csoport kohézióját, a természet a kapcsolatok fejlesztése a tagok közötti;
- a status minden a zenekar tagja, az ő hozzáállása magának, másoknak, hogy a képzést.

A képzés hatékonyságának nem csak attól függ megfelelően diagnosztizálni egy edző, hanem, hogy milyen nagy eszköztár ő elérni egy adott célra.

Az első lépés a probléma megoldásának a választás - a választás a módszertani technikával. A leggyakrabban alkalmazott tartalmazza: csoportos beszélgetések, szerepjáték, pszichodráma és annak módosításai, psihogimnastiki.

A választott átvételi Módszertani és specifikus szerek belül ez a módszer függ a következő tényezők:

Bővebben a képzési idő: