Projekt tevékenység óvodai, a szociális háló a pedagógusok
Óvoda - az első lépés egy általános és szisztematikus képzés a gyermek, az első tapasztalatok a részvételét a közéletben.
A projekt tevékenységei az óvodában - egy átfogó együttműködés a tanárok, gyerekek és szüleik, amelyben a gyermekek fejlesztése a kognitív képességek és a kreatív gondolkodás, növeli az önbecsülésüket, megtanulják, hogy információt keresni, és ezt a tudást önfoglalkoztatást.
A feladat a tanár a projekt tevékenységek - aktiválhatjuk az alkotó tevékenység és a gyermek, hogy támogassák a függetlenség, a kiválasztás a hatásmechanizmus a különböző helyzetekben.
A projekt célja a tevékenységek az óvodai nevelési intézmény (DOW), hogy legyen egy aktív és kíváncsi, változatos és kreatív ingyenes baba.
A projekt céljai tevékenységek Óvoda
Projekt tevékenység óvodai - egyfajta tanár szakmai mutatója, hogy készek az innovatív munkamódszerek, a vágy, hogy növekedjen és fejlődjön a szakmai és személyes szinten. Egy jó pedagógus, a projekt kidolgozásához, meghatározza a tanulási célokat megfelelően a meglévő vonalak a gyermek fejlődésére.
Tanulási célok fiatalabb óvodás:
- felkelti érdeklődés a jövőben a projekt;
- hozzászoktatni a gyerekeket a tanulási folyamat egy újat;
- generál különböző ábrázolás;
- ösztönözze a gyermekek közös kutatási tevékenységeket.
Fejlesztési mentális folyamatok:
- létrehozása érzelmi érdek;
- ismeretek új tárgyak és cselekvések velük;
- fejlesztése a képzelet és a gondolkodás;
- fejlődés a beszéd.
Fejlesztése képességek és készségek a kutatás és kísérletezés:
- megértése a cél;
- elsajátítását a különböző módon, hogy elérjék;
- a képesség, hogy vállalja az eredményt.
A projekt céljai tevékenységek Óvoda
Projekt tevékenység óvodai - egyfajta tanár szakmai mutatója, hogy készek az innovatív munkamódszerek, a vágy, hogy növekedjen és fejlődjön a szakmai és személyes szinten. Egy jó pedagógus, a projekt kidolgozásához, meghatározza a tanulási célokat megfelelően a meglévő vonalak a gyermek fejlődésére.
Tanulási célok fiatalabb óvodás:
- felkelti érdeklődés a jövőben a projekt;
- hozzászoktatni a gyerekeket a tanulási folyamat egy újat;
- generál különböző ábrázolás;
- ösztönözze a gyermekek közös kutatási tevékenységeket.
Fejlesztési mentális folyamatok:
- létrehozása érzelmi érdek;
- ismeretek új tárgyak és cselekvések velük;
- fejlesztése a képzelet és a gondolkodás;
- fejlődés a beszéd.
Fejlesztése képességek és készségek a kutatás és kísérletezés:
- megértése a cél;
- elsajátítását a különböző módon, hogy elérjék;
- a képesség, hogy vállalja az eredményt. Miközben dolgozik a projekten, a gyermekek óvodáskortól tanulni az önismeretet és a képesség, hogy helyesen állapítsák meg a munkájukat, és megtanulják a különböző módon kommunikálni, fejlesszék beszéd (egyedi projekt „A család kedvence” projekt „Tales Barátság”). A gyermekek megtanulják rendszerezni a felhalmozott tudás, kísérletezni a gyakorlatban és az elme, tervezze meg tevékenységét, lépésről lépésre, a logikus gondolkodásra (könyvklub „World of Knowledge” csoport projektek „Fairy Forest”, „Szórakoztató matematika” integrált projekt „Hőseink”). Gyermekek kapcsolódnak a művészet, a mester különféle művészi képességek, megtanulják, hogy esztétikai elismerését (szerepjáték játék projekt „mesevilág” integrált projekt „Könyvhét”).
Mi lehet a projekt az óvodában?
A projekt tevékenységei az óvodában van besorolva a domináns módszer:
- keresés és kutatási projektek (gyerekeknek kísérletező kutatás, meghatározza a célokat és kutatási módszerek, megfogalmazni a problémát, és megtalálja a megoldást, és az eredményt alakú formájában album, újság és kiállítások);
- információs projektek (gyermeküket egyedül felhalmozni információt, és azt a gyakorlatban is, hogy ki, például egy sarok a csoportban);
- játék projektek (gyermekek feladatokat megoldani, él a kép a mesebeli hős);
- kreatív projektek (van egy laza szerkezetű, és nem korlátozódik a merev keretek, hogy változtatni során a megvalósítás, az eredmény - egy tematikus gyermek fél, vagy színházi előadások, sportjátékok és az expedíciós).
A projektek lehetnek egyéni és páros, és az első csoport, végzett egy csoporton belül, vagy más csoportok a gyermekek, a család, vagy a közösségi szervezetek. Projektek lehet célja, hogy információt szerezzenek a természeti jelenségek, vagy a társadalmi élet, a fejlesztés kreatív képességek és mastering kulturális normákat. Designs lehet hosszú, közepes vagy rövid. A gyermek a projekt lehet egyszerűen tagja a végrehajtó, és működhet a megrendelő vagy egy szakértő.
Fontos kritérium a folyamat szervezése a projekt tevékenységek a gyermek életkora:
- Executive-mimetikus projekt (gyermek 3,5-5 év) - koordinálja és irányítja a felnőtt és gyermek végezze el a munkát a tanár vagy utánozzák a keresetét;
- Fejlesztése a projekt (gyermek 5-6 év) - a tanár azt javasolja a projekt, és a gyermek feladata, hogy megértsük a problémát, tisztázza a célját és választhatnak a véget
- Creative projekt (gyermek 6-7 év) - a tanár megteremti a feltételeket az önálló alkotás, „rámenős” kis felfedezők az a probléma meghatározásában és hogyan lehet megoldani azt.
Fontos kritérium a folyamat szervezése a projekt tevékenységek a gyermek életkora:
- Executive-mimetikus projekt (gyermek 3,5-5 év) - koordinálja és irányítja a felnőtt és gyermek végezze el a munkát a tanár vagy utánozzák a keresetét;
- Fejlesztése a projekt (gyermek 5-6 év) - a tanár azt javasolja a projekt, és a gyermek feladata, hogy megértsük a problémát, tisztázza a célját és választhatnak a véget
- Creative projekt (gyermek 6-7 év) - a tanár megteremti a feltételeket az önálló alkotás, „rámenős” kis felfedezők az a probléma meghatározásában és hogyan lehet megoldani azt.
Hogy van a projekt az óvodában?
Alapjai projekt tevékenysége alapján fontos design alapelvei az óvodában:
Hogy van a projekt az óvodában?
Alapjai projekt tevékenysége alapján fontos design alapelvei az óvodában:
