Oktatási technológia és a tanítási módszereket
Oktatási technológia és a tanítási módszereket - szakasz pedagógia, tanulmány a modern oktatási technológiák szakiskolai leendő tanárok miatt a következő tényezők Pedagógia már keresi a módját, hogy elérjék, ha nem abszolút.
Pedagógia már régóta keresi a módját, hogy elérjék, ha nem abszolút, legalább egy jó eredmény a csoport vagy osztály, és folyamatosan javítsák eszközök, technikák és formák. Sok évszázaddal ezelőtt, a születése pedagógia, azt hitték, hogy szükséges volt, hogy néhány vételi vagy egy csoport technikák, amelyek lehetővé teszik, hogy elérjék a kívánt célt. Tehát voltak különböző módszerekkel. Ahogy telt az idő, ő felhalmozott gyakorlati tapasztalat, hogy létrehozott egy új, hatékonyabb módszereket. Az eredmények azonban a gyakorlati munka a generált módszerek nem mindig felel meg az egyre növekvő követelményeknek.
Ennek eredményeként, a pedagógia felhalmozódott arzenáljának, jelentős számú hatékony technikákat. Ugyanakkor a stabilitási problémák, tanulási és minden diák elérése nagy eredmények továbbra is a mai napig.
Nyilvánvaló, hogy meg kell, hogy tovább javul az eljárás, de a folyamat az felhalmozódása és empirikus (a gyakorlat) szűrés kombinálni kell a választott célok és a fejlesztés a tanulási folyamat ellenőrzési rendszer. És úgy lett kialakítva, hogy segítsen technologization tanulási folyamatot.
„A„tanítási módszereket”- írja DV Zanko - és úgy tűnik, hogy nézze meg a szabályokat, iránymutatásokat a gyakorlatban a tanítás egy adott tudományos téma, és jelzi a tanítás tudomány, feltárása tantárgyak oktatása terén kapcsolatait általános törvényei tanulás „(4, p 110.).
A pedagógiai tevékenység a tanárképzés technika fontos szerepet játszik, mert „áthidalja a szakadékot” az elmélettől a gyakorlatig. Tanítási módszer hatékonysága annak használata sok tényezőtől függ: mennyire fejlett az elmélet is, amely alapján a technika pontos és egyértelmű iránymutatást a használatát, és ami a legfontosabb - a szint pedagógiai készség és a kreativitás a tanár. Mivel kiderült, alapján fogadunk el az alábbi e fogalom meghatározását:
Minden téma ebben a szakaszban:
TECHNOLOGY
1. A készlet módszerek, technikák, módszerek előállítására, feldolgozására, illetve kezelésére a nyersanyagok és félkész termékek előállítása céljából termékek; 2. Tudományos
A koncepció az oktatási technológiák
A kapcsolat a reform az USA-ban, majd az Európai Iskolák 50-60 éves hazai és külföldi aktívan dolgozik létrehozása az oktatási folyamat technológiák, amelyek vyd
A lényege a téma és a célok az oktatási technológiák
Mint már említettük, a megjelenése az ötlet a pedagógiai folyamat technológia miatt elsősorban a bevezetése a tudományos és technológiai fejlődés a különböző területeken az elméleti
Helyezzük pedagógiai technológiák oktatási rendszer
Annak érdekében, hogy meghatározzák a helyét az oktatási technológia az oktatási rendszerben, fontolja tanítás a rendszer felépítése látható a vázszerkezet (Maps. 2.
Jelek az oktatási technológiák
Akkor azonosítani néhány jellemzőjét az oktatási technológia, mint például strukturálása, optimalizálása, a tudományos, a reprodukálhatóság, az integráció, a program
A történelem a fejlődés az oktatási technológiák
A mi feladatunk -, hogy fontolja meg egy olyan rendszer pozicionálja a fejlesztés az oktatási technológia, helye az oktatási rendszerben. Érdekeltek vagyunk a technológiai megközelítést, hogy oktassák
SZERKEZET az oktatási folyamat sztochasztikus PARADIGM
Ha pedagógiai technológia 60 - 80s érdekében állandó volt diagnosztikus korai felismerés Az eltérés
Didaktikai eljárás - alapján kell az oktatási technológia.
Alapján a végrehajtott kortárs pszichológiai és oktatási tudományos kutatás sajátossága a humán tanulási folyamat, lehetséges, hogy bevezesse a szerkezete olyan didaktikai folyamat
Motivációs didaktikai eljárási lépés (M).
A „motiváció” a pszichológiai-pedagógiai tudományos kifejezés azt a folyamatot, ami egy adott tevékenység válik ismert az egyén személyes jelentést teremt ellenállás
Tier Management tanulási és kognitív tevékenységet.
A megjelenése kormányzás pedagógiai folyamat okozta változás alapvető tanulási paradigma. Tanítási folyamat végrehajtásához szükséges, az egyes köz- és obschest
Alapelvei oktatási technológia.
Alapelv (lefordítva a latin - az alapítvány, az első elv) - a vezető gondolat, az alapvető szabályt, az alapvető követelmény tevékenység viselkedését. A tanítás alapelveit OCU
A szerkezet az oktatási technológiák.
Ha figyelembe vesszük az oktatási struktúra technológia szükséges, hogy felfedje a szerkezet, a fő alkatrészek és csatlakozások között. Mint már említettük, az oktatási technológia, stb