oktatási környezet

vegyes cikkek

Így, elemezve a véleményét a tudósok, a megközelítések értelmezését a „nevelési környezet”, akkor adjuk meg a következő szerkezete az oktatási környezetet, amely magában foglalja:

veti alá az oktatási folyamatot;

Ebben a tanulmányban arra összpontosítunk, hogy szükség van egy olyan rendszer létrehozása feltételeinek oktatási környezetben a középiskolában, mint tényező a fejlesztés és önfejlesztés az egyes diák.

Minden felsőoktatási intézmény annak érdekében, hogy a szervezet az oktatási környezet megteremti a megfelelő feltételeket a rendszer. Components feltételek: toborzás, a motiváció, szabályozási, tudományos és módszertani, információs és kommunikációs, logisztikai, pénzügyi biztonság, az önszerveződés, az önigazgatás.

Motivációs komponens magában foglalja a tanulók motivációját, hogy elsajátítsák az oktatási környezet egyes hatáskörök a termelés erkölcsi helyzetét. EV Bondarevskaya úgy véli, hogy ebben a folyamatban a tanárképzés hallgatói kell menni az úton felfogni a jelentését a tanárképzés - megérteni a jelentését a tanári szakma, majd - a tényleges tanítás. Ezért véleménye szerint meg kell vonni a hallgatók tevékenységét a tudományos iskola, ami lesz a közeg megkezdése a tudományos kutatás, biztosítja az alapvető képzést, meg kell küldeni a diákok a tanítási gyakorlat az oktatási intézményekben, figyelembe véve a követelményeket a jövőbeli szakmai tevékenység [1, p. 81].

Szabályozási komponens aktivitását szabályozza az egyetem a szabályozó állam dokumentumokat a felsőoktatás területén összhangban egy különleges, szakirányok, a belső helyi dokumentumok, kidolgozott és jóváhagyott dokumentáció a minőségirányítási rendszer a középiskolában, a monitoring rendszer, amely képes objektív tájékoztatás minőségét az oktatási folyamat, és egyéb tevékenységek.

Tudományos és módszertani komponens hozzájárul a minőségi szervezését az oktatási folyamat, egy több oktatási módszerek és technológiák aktivizálódási önálló munka a diákok, bővülő kutatási, tervezési tevékenység a középiskolában, stb Építési előírások adott komponenst az oktatási tevékenység a diákok és a hangsúly a kiválasztott szakaszait létre egy általános iskolai pályája a szakmai fejlődés a diákok. Ezen felül, akkor külön kell létrehozni és oktatási eleme a tanítás és a kognitív tanulók aktivitását, amely tükrözi az adott motívumok, értékeket és eredményeket a diákok, az erősségek és gyengeségek az oktatási és tanulási tevékenységek. Az ilyen tudományos és módszertani támogatás hozzájárul az önfejlesztés, önmegvalósítás, majd a önigenlés a jövő tanár a választott szakmában.

Logisztikai, pénzügyi komponensek hozzájárulnak a szükséges képzési lehetőségeket annak érdekében, hogy az oktatási folyamatban. Szinte az összes felsőoktatási intézmény végzi jelentős munkát a szervezet fizetett oktatási szolgáltatások diákok, a lakosság számára. A kapott források felhasználása fizetni a kar, a fejlesztési anyagi-műszaki bázis az oktatási folyamat, egyetemi infrastruktúra stb

További önálló fejlesztése az egyéni hallgatói folytatódik az oktatási környezet a munkahelyi beleértve a különböző projektek, innovációs, kulturális, humanitárius gyakorlatokat, amelyek elősegítik a civil, szakmai, szellemi és erkölcsi helyzete a fiatal tanár.

Így ez a rendszer feltételeit az oktatási környezet egy felsőoktatási intézmény fejlődését befolyásoló és önálló fejlesztése az egyéni hallgatói.