Mi az a memória

Egyéni memória különbségeket. Jellemzők Memory fiatalabb diákok.

Mi úgy éreztük, és az észlelt és nem eltűnő-zaet teljesen, az összes tárolt egyik vagy másik fok sem. Gerjesztés eléri az agyat a külső és belső

és ezek az ingerek, hagyjuk „számok”, ami több évig fennállhat. Ezek a „nyomok” (kombinatorikus-CIÓ idegsejtek) létrehozunk egy lehetőséget, hogy a megjelenés-CIÓ gerjesztés és az inger, a vyzy-vavshy hiányzik. Ezen az alapon, egy személy lehet emlékezni és mentés, majd reprodukálni érzéseket, észleléseket, bármilyen tárgy, gondolat, a beszéd és a cselekvés.

Csakúgy, mint érzékelés és észlelés, memória egy gondolkodási folyamatot, és tükrözi nem csak az, amit közvetlenül hat az érzékeket, hanem hogy mi történt a múltban.

Memória - ez emlékezés, megőrzése és posleduyuscheevosproizvedenie amit korábban észlelt, ne-rezhivali vagy tett. Más szóval, a memóriát - ez tükrözi feszültségű emberi tapasztalat révén memorizálás, megőrzés-CIÓ és a szaporodás.

Memória - ez egy csodálatos telken egy emberi tudás megújul a múltban a fejekben a képeket, amit egyszer benyomást tett ránk.

Évesen élek újra, a múlt megy előttem. Hosszú, mert ez hordozza a teljes eseményt, aggasztó, mint a tenger-óceán?

Most már csendes, nyugodt, nem sokan emlékezetemben megtartotta, néhány szót el hozzám, és a többit megölték visszavonhatatlanul.

AS Puskin. „Boris Godunov”

Nincs más mentális működés nem valósítható részvétele nélkül memóriát. És a memória önmagában elképzelhetetlen-ma más mentális folyamatokat. IM Megemlítjük Sechenov-kihí nélkül emlékének érzések és felfogások, az „IP-chezaya teljesen, mert előfordul, hagyná az ember valaha is abban a helyzetben az újszülött.”

Képzeljünk el egy olyan ember, aki elvesztette a memóriáját. Student ébredt fel reggel, azt mondta, hogy a reggeli és elment az iskolába. A legvalószínűbb, hogy nem azért jöttek, hogy az intéz-itt, és ha odamegyek, nem tudom, mit kell csinálni ott, akkor felejtsd el, ki ő, mi a neve, hol lakik, és így tovább. Az elfelejtett

az anyanyelv és nem tudtam egy szót. Múltban, hogy többé nem létezik, most besperspek-Ugyanehhez mert nem emlékszik, nem tudja megtanulni semmit.

Memorizál a képek, gondolatok, szavak, érzelmek, mozdulatok, mindig emlékezni fogunk rájuk egy bizonyos egymáshoz képest. Anélkül, hogy a létesítmény ezen vagy egyéb kapcsolatok lehetetlen, akkor nem memorizálni, nem ismerték, nem játék. Mit jelent, hogy emlékezzen a vers? Ez azt jelenti, hogy emlékezzen szavak sorozatát egy adott kommunikációs sorrendben. Ez az érték-csal emlékszik semmilyen idegen szó, mint például a francia «la table»? Ez azt jelenti, hogy létrejöjjön a kapcsolat a szó és a tárgy, amit képvisel, vagy sovány-hun szó „tábla”. Ties alapját képező alak-ség memória, az úgynevezett egyesületek. Egyesület - az összefüggés az egyes nézetek, a másik, ahol egy ilyen ábrázolások.

Tárgyak vagy kapcsolódó jelenségek sőt, kötött az emberi memória. Emlékezni valamire - eszközt társított memória valamit, szövés, amit meg kell emlékezni, hogy a hálózat a meglévő kapcsolatok, létrehozza asszociatív-ciation. Számos típusú társulások:

- contiguity: az észlelés vagy gondolt egy előre Mete vagy jelenség jár emlékezve más tárgyak és jelenségek összefügg az első térben és időben (tehát megjegyzett szekvencia dei következtében, például);

- Hasonlóság: a tárgyak képét, események vagy gondolatok onycha idézi emlékeit a semmit hasonlít rájuk. Ezeket az összefüggéseket alapján költői metaforák, on-például hang a hullámok hasonlítják azt mondani az embereknek;

- Kontraszt: a kapcsolódó drasztikusan eltérő jelenségeket-CIÓ - a zaj és a csend, a magas és alacsony, a jó és rossz, fekete-fehér, stb

Különböző szervezetek részt vesznek a folyamatban a memorizálás és szaporodását. Például emlékszem a nevére egy ismerős személy, a) közelében elhaladó a ház, amelyben lakik, b) találkoztam olyannal, mint ő, c) on-zyvaya másik neve szóból származik Proto vopolozhnogo értelmében amiből van F-ismerős család nevét, például Belov - fekete.

A folyamat során a tároló és a játék kizárólag CIÓ fontos szemantikai kapcsolatban: ok - hatás összességében - a maga részéről a teljes - magán.

Memory kötődik a humán múlt jelenlegi biztosítja az egység az ember. Egy személy tudnia kell, és sokat sokat emlékezni egyre több minden évben az élet. A könyvek, nyilvántartások, magnetofont, kártya Beebe liotekah, számítógépek segít emlékezni az ember, de a lényeg - ez a saját memóriájába.

A görög mitológiában az istennő memória Mnemoszüné van (vagy Mnemoszüné, a „memória” a görög szó). Nevében a memória az istennő a pszichológia gyakran nevezik emlékeztető tevékenységet.

A tudományos pszichológia a probléma a memória „Ro-vesnitsey pszichológia, mint tudomány” (PP Blonsky). Pas-dagasztás - komplex mentális folyamat, ezért nem dacára számos tanulmány még mindig nem hozott létre egységes elmélet mechanizmusok memória. Új tudományos-WIDE adatok azt mutatják, hogy a folyamatok memória kapcsolatban komplex elektromos és kémiai változás-s idegsejtek az agyban.

Memória megjeleníti formák igen változatos, mivel kapcsolódik a különböző területén az emberi élet, a termék tulajdonságait.

Minden típusú memóriát lehet három csoportba sorolhatók NN-1), amely emlékszik az emberek (tárgyak és jelenségek, köpeny-Do, mozgás, érzések). Ennek megfelelően különbséget

motor, érzelmi, verbális és logikai iob-

különböző memória; 2), mint a személy emlékszik (véletlenül iliprednamerenno). Itt izoláljuk és tetszőleges freestyle neproiz-memória; 3) milyen hosszú a memóriában.

Ez a rövid távú, hosszú távú és operatív PA-

A motor (vagy motorok) memória lehetővé teszi zapomi-

nat képességek, készségek, és a különböző mozdulatok és cselekvések. Ha nem lenne ez a fajta memória, az ember minden alkalommal szükséges lenne újra megtanulni járni, írni, vypol-nyat különböző tevékenységek.

Érzelmi Memory segít emlékezni az érzések, emo-CIÓ, a tapasztalatot, amit már tapasztalt bizonyos helyzetekben. Így az AS Puskin:

Azt hittem, a szívem elfelejtette a képessége, hogy könnyen szenved

Azt mondta, hogy ez volt, én nem történhet meg! Nem történhet meg! Elmúltak élvezetek és bánatunk, álmok és hiszékeny.

De megint lobogott Előző erőteljes szépség hatóságnak.

KS Sztanyiszlavszkij írt az érzelmi emlékezet: „Ha képesek elsápad, elpirul a puszta vospomi-nanii egy tapasztalt alkalommal félsz gondolni a hosszú ne-rezhit szerencsétlenség - van egy memória érzést vagy érzelmi memória.”

Érzelmi memória nagy jelentősége van az elülső mációk személyiség, a legfontosabb feltétel-Viem lelki fejlődését.

Szemantikai vagy verbális logikai memória van kifejezve emlékezés, megőrzése és -lejátszó gondolatok, ötletek, gondolatok, verbális készítmények. Forma lejátszás gondolat szintjétől függ a beszéd időben Vitia személy. A kevésbé fejlett ez, annál nehezebb lesz sztrájk, vagyis a saját szavaival.

Alakú memóriát. Ez a fajta memória kapcsolódik a szerves-contact érzékek, amelyen keresztül egy személy érzékeli a világot kb Rouge. Összhangban érzékeink különböztetünk 5 fajta ábrás memória: hallás, látás, szaglás, ízlelési, tapintási. Az ilyen típusú obraznoypamyati egyenlőtlenül fejlődött emberekben, néhány vagy összes GDS van túlsúlyban.

Tetszőleges memória azt jelenti, hogy létezik egy speciális távú cél, hogy emlékezzen, hogy hozza az embereket, és alkalmazza-ez a megfelelő módszereket, gyárt az akarat-TIONS erőfeszítéseket.

Önkéntelen memória nem jár spetsialnoytseli emlékszik, vagy felidézni egy bizonyos anya-al, egy esetben a jelenség, ezek tárolják, mintha saját maguk által, anélkül, hogy a speciális mozdulatok nélkül az akarat a O-erőfeszítést. Akaratlan memória - kimeríthetetlen jelentése Točník tudás. A fejlesztés a memória-akaratlan emlékezés megelőzte önkényes. Fontos megérteni, hogy egy személy önkéntelenül emlékszik nem minden, de mi köze van a személyiség és a tevékenység-Stu. Önkéntelenül eszébe jutott először, hogy mi tetszik, mi odafigyelünk baleset,

olyasmi, amit aktívan és lelkesen dolgozik. Ezért akaratlan memória is van egy aktív jellegű. Önkéntelen emlékezet óta állatokban. Azonban „az állat jut eszembe, de az állat nem emlékszik. Az ember azt világosan meg kell különböztetni a két jelenség memória-ti „(K. Ushinsky). A legjobb módja annak, hogy emlékezzen, és állandóan a memóriában tárolt - a tudást a gyakorlatban. Ezen túlmenően, a memória nem akarja tartani az elme, amely ellentétes az egyes beállításokat.

Rövid távú és hosszú távú memória. Ez a kétféle

Memória hosszú megőrzése, amit az emberek emlékezni fognak. A rövid távú memóriának tól-relatív rövid ideig - néhány másodpercig vagy percig. Ez elegendő a pontos lejátszáshoz-CIÓ, mi történt, csak az, hogy a Sun elfogadott tárgyak és jelenségek. Rövid idő után CIÓ idő megjelenítés eltűnnek, és az a személy általában nem emlékszik, semmit Sun érkezett. A nem felejtő memória biztosítja folytatása zhitelnoe megőrzése anyag. Vannak fontos SET-ka emlékezni sokáig, szükség van az ilyen információkat a jövőben a személyes jelentősége az emberre.

Fordítsanak több RAM, amelyek alapján póni fáradalmaid megjegyeznie némi információt az időben req dimoe végrehajtani a műveletet, a külön törvény munkás-ség. Például, a bármilyen feladat megoldásokat adott esetben séta olyan eredményt kapjunk a memóriában tartani bemeneti adatok és a köztes műveletek, amelyek később lehet elfelejteni.

A folyamat során az emberi fejlődés nyomon követő típusú memória kialakulása példaként, de:

Minden típusú memória van szükség, és értékesek voltak, azok nem tűnnek során az emberi élet és felnövő, és oboascha-interakcióba egymással.

Alapvető folyamatok memória - tárolására, Játék-denie, megőrzése, az elismerés, a feledékenység. Az adott termék jellegének Sun minőségének megítéléséhez a teljes memóriát.

Memory kezdődik megjegyezni. Memorizál - memória egy folyamat, amely biztosítja a megőrzése emlékező anyagból, mint alapvető feltétele annak későbbi Boc termékhez.

Tárolása lehet véletlen, és Predna dimenziós. Véletlen emlékezve a férfi nem az a célja, hogy emlékezzen, és nem tesz semmilyen erőfeszítést erre. Tárolása a „én”. Tehát parancsolatok-ming főleg, hogy nagy érdeklődés homlok századi, vagy ez egy erős és mély érzés: „Soha nem fogom elfelejteni” De bármilyen tevékenység megköveteli a személy, hogy emlékezzen egy csomó dolog, hogy a saját maguk által nem kerülnek tárolásra. Akkor lép hatályba Predna Meren tudatos memorizálása, vagyis a cél - .. Az anyag-tudat.

Memorization mechanikus és szemantikai. Me-mechanikus memorizálás elsősorban nazakreplenii egyes kötvények és egyesületek. Jelentése-emlékezés kapcsolódik a folyamatokat a gondolkodás. Zapom a témához az új anyag, az egyik, hogy megértsék, osmys-casting, azaz találni mély és tartalmas kapcsolatok között az új anyag és a már már meglévő tudása.

Ha a legfőbb feltétele gépies ismétlés, a szemantikai feltétel - ponima-set.

Ha a tárolás harak.er különleges testületek, a hívás a munka használatával kapcsolatos meghatározott CIÓ technikák a legjobb asszimiláció a tudás, ez az úgynevezett Azt jelzi memorizálás.

Memorizálás függ: a) a tevékenységek jellegét a pro-cél-beállítás folyamatok: az önkéntes memorizálás, Bas-Fürdés a tudatos cél - emlékszik, Lee Bo-hatékony, mint akaratlan; b) a kihelyezés - emlékszik emlékszem sokáig, vagy egy rövid ideig. Gyakran magától memorizálása anyag, tudván, hogy minden valószínűség szerint azt csak egy bizonyos napon vagy egy bizonyos időt, és hogy akkor nem számít. Sőt, ezen időszak után elfelejtjük a tanult.

Jobb megjegyzett érzelmileg színezett anya-al, amelyhez az ember tartozik érdeklődéssel, ami azt jelentette, hogy őt személyesen. Az ilyen tárolás lényege

Ez nagyon jól szemlélteti a történet K. Paust ég „Glory vitorlamester Mironov”:

Nem emlékszem, aki - Commissariat vagy Vneshtorg - kérte újra szerkesztette az összesített információk találhatóak a magyar gőzhajók, külföldre ment. Tudnunk kell, hogy minden kereskedelmi flotta elvették, valamit megérteni, milyen nehéz volt.

- Akkor dobja, - mondta. - Szóval van egy átkozott nem fog működni.

Azt fogja mondani, ahogy írjuk. Írj! Pároló „Jeruzsálem”. Úszók most francia zászló alatt Marseille és Mada-Gaskarov által bérelt francia cég „Pake” francia csapatkapitány Borisov, boatswains a víz alatti része nem tisztítottak óta tizenkilenc tizenhetedik évben. Írja-e tovább. Gőzös "Hangyák-Apostol," most átnevezett "Anatole". Vitorlázás a brit zászlót, hordozza kenyér Mont Real Liverpool és London, okleveles cég „Royal - mail - Kanadában.” Az utóbbi időben láttam, tavaly ősszel Nyo Port Nyose.

Ez három napig tartott. Három nap reggeltől estig, ő szuszogva Papi-harmat, diktált egy listát az összes hajók a magyar kereskedelmi flotta, felhívtam őket az új nevek, a nevét, a vezérek járatok álló-kazánok, a csapat, rengeteg. A kapitányok csak a fejüket rázzák. Sea Odessza izgatott. A hír a szörnyű emlékét vitorlamester Mironov terjedt villámgyorsan. "

Fontos, hogy az aktív hozzáállást a folyamat memorizálása-tanulmányt, amely nélkül lehetetlen az intenzív koncentráció. Megjegyeznünk hasznos 2-szer olvasni a szöveget teljes koncentráció a figyelem, mint 10-szer, olvassa el figyelmesen. Ezért igyekszik memorizálni valamit az állami Yanii súlyos fáradtság, álmosság, ha nem tud megfelelően koncentrálni hiábavaló távú időpocsékolás. A legrosszabb és pazarló ACT-zokogás tanulás - mechanikus újra olvasni a szöveget ozhi-Dánia, amíg eszébe nem jutott magát. Ésszerű és költséghatékony memorizálás aktívan dolgozik a szövegben, társ-Thoraya használatával jár számos technikát jobban megjegyezni.

VD Shadrikov, például kínál ilyen önkényes vagy szervezett tanulási módszereket:

T y n p n és p o és a a - elosztjuk az anyag csoportokra kim-Ka-vagy bázisokat (jelentését, szervezetek stb), a kiválasztás a referenciapontok (absztrakt, cím, kérdések, példák, stb . ebben az értelemben alkotó kiságy hasznos megjegyezni), a terv - egy sor referenciapontok besorolás - a forgalmazás minden előre Metov, jelenségek, fogalmak az osztályok, csoportok közös tulajdonságok alapján.

C T r u c t u r és r o c a n e anyag - kölcsönösen-imnogo elrendezése alkotórészeknek az egész.

C x e M a t h ációk - egy kép vagy leírása valami általánosságban.

A n egy l o g I - létrehozni hasonlóságok, a hasonlóság az események között, tárgyak, fogalmak, képek.

M n és m e h e c k és f n e m p és s - bizonyos technikák és módszerek a memorizálást.

N e r e d a a és p o c a n e - vagy verbalization prog-Rivanj, jelentésük alakú formában.

A d s t r a és n g megjegyzett anyagot, hogy új in-senie tároló (szavak használata, illetve egy-időben mediátor, helyzeti jellemzőit és így tovább. Például, intézkedések abban Lermontov született 1814-ben halt 1841-ben).

És egy p és q, valamint és