Megalakult a monologikus nyilatkozata - studopediya

Információ kommunikatív - vétel és az információtovábbítás szabályozási és kommunikatív - szabályozza az emberi viselkedés közleményében - hogyan befolyásolják az emberek: kifejezett kérésére, tanácsot, jóváhagyása, tagadja, és. .. Stb affektív-kommunikatív, amelyek meghatározzák az érzelmi szféra egy személy - egy érték-orientált: érzései. Szervezése orálisan verbális kommunikáció egy leckét, meg kell érteni, hogy a szerkezet a beszéd három fázisból áll. [17 c.259-260]
1.Motivatsionno-motívum. A feldolgozás során a beérkező adatokat a hallgató alakult a saját kommunikatív feladatok, a verbális készségek, és úgy tűnik szándék nyilatkozatok.
2.Analitiko szintetikus: Ebben a fázisban valósul tervezés nyilatkozatok, szerkezeti kialakítás miatt a kommunikációs problémák és helyzetek a kommunikáció. Kiválasztja nyelvi eszközökkel, összehasonlító és szóösszetétel (és végrehajtásának paradigmatikus syntagmatical kötvények szó kiterjesztést, építés, átalakítás, kombinációja, amit a memóriában).
3.Kontrolno teljesítő: Ebben a szakaszban a külső megjelenés vagy kiejtés a beszéd, a logikus felépítés szerint a terv, amely érzelmi és kifejező színeződése beszédet.
A szerkezet izolált kijelentések monologikus:
1. szint mondat (mondatok), ahol az ötlet hívják, de nem hozták nyilvánosságra
2.Uroven szuper phrasal egység, ahol az ötlet is kiderült
3.Uroven kiterjesztett szöveg, amely magában foglalja a kombináció a beszéd, a kommunikáció típusok.
Szólásszabadság 4.Uroven ahol végre képes beszélni, hogy előkészítetlen helyzetet.
Amikor a tanítás monologikus nyilatkozatot szem előtt kell tartani a különböző típusú monológ nyilatkozatai:
Monológ-leírás - módszer bemutatása gondolatok, feltételezve tárgy jellemző, ezt a jelenséget úgy hajtjuk végre, hogy adják át adottságok, jellemvonások, jellemzői. Monológ-üzenet (narratív történet) - tájékoztatás a fejlődő események, akciók és feltételek
Monológ-érv - típusú beszéd, amelyet az jellemez, meghatározott logikai kapcsolatok alakuló javaslatok kialakítására következtetést.
Ebben az esetben a tanulók láthatók a különböző szintű kialakulását beszédet. Mint például:
a) reprodukciós ráta nem jelenti a függetlenség és a kreativitás a tanulók a választott nyelv források és meghatározásában a nyilatkozatok tartalmát, ez adott kívülről
b) a reproduktív és produktív szintű érvényesítése elem létrehozása és önálló nyilvánul variroavnii nyelvi anyag, annak használata az új helyzetben, és megváltoztatni a szekvencia bemutatását a készítmény
c) a termelési szintet, amely jellemzi az önálló kiválasztása és építési megnyilatkozások, valamint a kreatív megközelítés kialakítása, jelenléte értékelést a részét a hangszóró.
Amikor a tanítás monológ beszéd ispolzuyutsya két módon. deduktív és induktív. Deduktív jár dolgozni a szöveget - a modell és egy induktív módszer magában foglalja a telepítési és a nyilatkozatok az ajánlat a monológ. [17]
A szerzett tapasztalatok a tanárok, az következik, hogy a munka a fent említett típusú monologikus nyilatkozatok használatát igényli a megfelelő típusú gyakorlatok célja a képzés
a) nyilatkozat szintjén egy mondat
Ezek a gyakorlatok lehetnek:
-egyesíti az egyszerű mondat, összetett történet
-befejezni a mondatot, a javasolt lehetőségek
-felvenni a vonatkozó adatok tézisek érvek
b) az elemi kijelentések - szuper phrasal egységét.
Gyakorlatok, a képzés ezen a szinten:
-magyarázatot az okokra
-bizonyítják, hogy a
-Válasszon képet, és azt állítják, a választás
-beszélni az eseményeket és résztvevői
Itt kell, hogy létrehozzák a képességét, hogy logikusan és következetesen ajánlatok, egyesíti őket egy nyilatkozatot a témában a témában, ebben a helyzetben.
c) rendelkezik a szólásszabadság:
-készítményt egy táblára flanelegrafe, írásvetítő, (amely lehetővé teszi, hogy változik a helyzet)
-fejlécek - jelszavak - aphorisms - mondások
-szimbólumok, -piktogrammy, színes, diagramok, grafikonok, grafikus képi világosság.
Ezek a hátasok motiválásának mondások, fejleszteni a kreativitást és a képzelet a diákok.

38) gyakorolja, hogy dolgozzon TAKTILNO_KINESTETICHESKIH érzés (Vegye nem minden a gyakorlatokat, és azok, akik szerették)
Games gyakorlatok
fejlesztésére tapintható-kinesthetic érzékenység
„Köszönj egy kis vizet”
(Gyermekek különböző módon érjen a víz)
„Fingers köszöntötte némi víz”:
- érjen a víz felváltva minden ujját a jobb és bal kezét, majd - mindkét kezével egyidejűleg (eleinte csak demonstratív, majd - az átlagos, majd - névtelen, nagy, és végül, kisujj), akkor az összes ujját egyidejűleg;
- könnyen és egy feszültség (váltakozva) pofák tömörítésére és kibontására víz őket, mintha víz tárolására ott;
- dörzsölés vízben felváltva ujjak (index, középen stb), ha a „darálás” valamit;
- gyors ujjal megérinteni a kezét a vízen, teljesítő „fut” a mozgalom; A víz „run” ujjai jobbra az első, majd a bal oldali, majd a mindkét kéz ujjaival egyszerre.
Egyesek szerint a víz „fut” a mutató és középső ujját a jobb és bal kéz:
Ott élt egy ember -
Görbe lábak,
És járt egy évszázada
By göcsörtös pályán.
Itt fut mezítláb
Közvetlenül a folyó mentén az út.
A víz felszínén „run” mindkét kéz ujjaival, aztán vannak tömörítve ököllel; pofák csepp az aljára:
Egy - kettő - 3-4 - öt
Ujjak sétálni.
Egy - kettő - 3-4 - öt
A ház megint elbújt.
Fokozása „” lábujjak a vízbe, teljesítő kis lépések (kicsit érjen a víz ügyében) és a „séta” a víz, kezét összekulcsolva ököllel - big lépéseket:
Egyenlő pálya
Sétáltunk a lábunk,
Top - top - felső, felső - top - top,
Sétáltunk a lábunkat.
(Működtesse kis „kis lépések”.)
Egyenlő út,
Gone nagy láb.
Top - top - felső, felső - top - top,
Sétáltunk a lábunkat!
(Végre több „lépések”
bütykök.)
„Ladoshki köszöntötte némi víz”:
- érjen a víz az egész első belső tenyér, majd a hátsó oldalán;
- dörzsöli a kezét a vízben minden irányban.
„A folyó patak”:
- Felnőtt a csészéből önti vodichku összekulcsolta kezét a gyermek, és a gyermek igyekszik tartani vodichku a tenyér, majd hagyjuk, hogy; a gyermek igyekszik tartani ujjak tömött a Vodicka nem „menekülni” rajtuk keresztül.
"Cam - cup":
- gyerekek, hogy „csésze” és becsukta a hüvelykujj és létrehozunk egy nyílást belül, és kifejlett leechki (üveg) vizet önt a „csésze”; gyerekek nézni a következőképpen Vodicka alján a kezét - „csésze”.
"Sail Fish":
- poskolzit borda tenyerét a felszíni és a mélyebb rétegekben, és elvégzünk egy cikk-cakk körkörös mozdulatokkal, amelyek bemutatják, hogy úszás hal; Ezután a fogantyút le a vízbe, legalján a - „hal leselkednek”:
A tiszta kék Vodice
Úszik menet hal.
Arany mérlegek csillogó,
Spinning, egy pakli!
Csend int le őket,
Hal, hal, lefeküdt aludni.
Azaz elképzelhető - tó
I - magic halak,
Úszom benne.

- rázza a csuklóját a bal és a jobb:
Fish táncolnak a kék tenger -
Őket is a nyitott!
Hal úszik Vodice
Hal szórakoztató játszani.
Hal, hal, pajkos,
Szeretnénk elkapni.
- szimulálni kézmozdulatokkal szerint a szöveg (nyitható és zárható a pofák, szorította a kezét, hogy az alján):
Fish sport szórakozás
A tiszta, langyos vízzel:
Hogy fog zsugorodni, szétnyit,
Ezután a homokba.
„Hen ivóvíz”:
- ujjai hajtogatott formájában egy csőr; ritmikusan tilt adja le a vízbe, felemelkedik a vízből, szimulálva öntözés csirke:
A csirke walking,
Friss fű pengetős
És láttam Voditsa
Egyenesen a vályú.
„Mosás”:
- az első helyen -, hogy dörzsölje egy bütykös másrészt, a második sorban - a mozgás a tenyéren jobbra - balra, a harmadik - tömöríteni-kibontására ököllel szimulálni mozgását ábrázoló lóg fehérnemű:
Mi mosott textília,
A folyó leöblítjük,
Megszorította, felakasztották -
Aztán lett szórakozást!
"Eső, eső, szitálás!":
Nap Tuchkov újra
A bújócska játék elkezdődött.
Csak elrejteni a nap -
az összes könny felhő!
Felnőtt elmondja a gyerekeknek, hogy a felhő elkezd sírni - és az eső kezd. Eső is lehet, a cseppek esnek ritka, de deríthet sokat:
- üti felváltva mindkét kéz ujjaival a víz felszínén, ábrázolja az eső cseppeket; és amikor az eső felerősödött, akkor nyomja meg a vizet, ha az összes ujját;
- engedje le a fogantyút a vízbe, és emeljük fel őket figyelte őket esik egy csepp víz - „Rain Over”
- emelje fel a kezét a vízből és porlasztott cseppek, összeszorította és unclenching öklét.
Drip-csepegtető csepegtető, csepegtető, csepegtető, csepegtető,
felhők gyülekeznek
Drip-csepegtető csepegtető, csepegtető, csepegtető, csepegtető,
A elered
Itt cseppek a földre,
Cseppek esett,
Brooks, Brooks
Gyorsan elmenekültek.
Hit kéznél
a víz felszínén
Ólom ujjaival a víz,
ábrázoló körök
Drip-csepegtető csepegtető, csepegtető, csepegtető, csepegtető,
Az eső továbbra is,
És nem, és nem
Az eső nem állt meg.
cseppek fáradt
Hosszú tánc.
Eső, eső, megáll.
Hagyja pihenni egy kicsit!
Hit kéznél
a víz felszínén
Fogantyúk rázza, permetezés
utolsó csepp
- fogás cseppek tenyér (gyermekek lophatok tenyerébe egy kis vizet, vagy egy felnőtt is csöpög egy kis vizet a tenyér gyermekek ábrázoló eső):
Eső, eső, több móka!
Csepegtető, csepegtető, ne sajnáld!
Eső, eső,
Lei, lej, lej,
Rám, és az emberek!
Eső, eső, erdő,
A fű vastagabb lesz!
Eső, eső, több móka!
Csepegtető, csepegtető, ne sajnáld!
Csak mi ne áztassa!
Semmi sem az ablakon kopogás nélkül -
Szitálás az erdőben területén:
Vastagabb lesz a fű!
Eső, eső, erdő,
Majd a sűrű fűben.
Eső, eső, nehezebb,
Veteményeskert van a területen.
„Hullámok”:
- hullám leírható végző mozgás a vízben balra és jobbra, búvárkodás fel-le mozgás, egy kézzel vagy két kézzel egyidejűleg:
Vezetési szél hullámok, hullámok!
Elég szél, elég, elég!
Nyugodj meg, lesz csendes!
Hullámok lesznek a közvetlenül alatta!
(Fokozatosan a hullámok alábbhagy, kéz mozgását kevésbé éles, sima.)
„Vitorlások”:
- tenyérrel - akár, fold ujjaival, „hajó”, finoman mozgatni a kefét a víz oda-vissza - „hajók lebegnek”; majd finoman mozgatni a kefét a bal - jobb, ami imbolygó mozgás - „swing hajó”:
Hosszú hajót rázta.
A szél csökkent, és a csónak felállt.
- az első sorban, hogy csatlakoztassa a két öklét, és hajtsa végre a hullámos kéz mozgását. A „emelje fel a vitorlákat” - felemelni a kezét felegyenesedett, majd szimulálni a mozgás a hullámok és a hal:
Tolja a két tenyér és úszni a tengerben.
Két tenyere, barátok - ez az én hajóm!
Emelje fel a vitorlát, kék tenger úszni,
És erőszakos hullámok úszó halak itt-ott.
- mindkét kezét helyezni a szélén, a hüvelykujj nyomódnak a tenyér, mint egy vödör:
Hajó úszik a folyón,
Kilépő víz gyűrű.
- mindkét kezét feltöltött szélén, kis ujjai vannak nyomva hüvelykujját felemelte:
Pároló kerekek nélkül!
Ez egy csoda - a gőzös!
Közvetlenül a tenger eltűnt!
„Kacsa háp-háp”:
- megállapítani három ujjal együtt (index, közepes és magas), ábrázol egy kacsa csőre. Mozgalom „kacsa” kíséri rímelő szöveg.
Először is, „kacsa” a víz felszínén úszó (lengő mozgását a felületen), majd kiemelkedik merülés (elhagyható fogantyúk a mélység, és lebegnek a tetején) sorban fülek (ujjaival, hogy megérintse a vizet, ábrázoló kacsa láb):
A hullámok ringató,
Duck úszók,
A merülés, kiderül,
Legs sorban.