Kapcsolódó cikk játék (történelem, jellemzőit, típusú játékok

Óvoda, egyedülálló kor időszakban egy sajátságos logika és specificitása fejlesztés; Egy különleges kulturális világ határain, az értékek, a nyelv, a gondolkodás, érzések, akciók. Értsd gyermekkorban - a legfontosabb eszköze, hogy megtalálja mechanizmusok és tényezői a gyermek fejlődésére.

Hogyan érzékeljük a világot óvodai? Hogyan kell megnyitni annak hatása a gyermek fejlődését? Először is, a gyerekek játékokat, mert a játék - a vezető tevékenysége az óvoda gyermek. A játék kapcsolódik valamennyi fél az oktatási és nevelési munkát. Ez tükrözi és fejleszteni a tudást és készségeket szerzett az osztályban, fix magatartási szabályokat, amelyeket a gyerekeknek tanítani az életben.

A világ gyermekkori elválaszthatatlanul kapcsolódik a játék és játékszer. Játék a homokozóban építésével Homokvárépítés, anyagmozgató babák aludni, „utazó”, hogy a különböző országokban, a gyerekek megtanulják az alapokat az élő rendszer, modell teret, meg az időt.

A játék - a fő tevékenységi óvodások.

A legtöbb gyermek játékok használatával jár a különböző játékok. Értéke azonban a játékok gyermekek neveléséért sokkal szélesebb. Toy - műholdas élet, a forrás örömét.

A játék fontos a fejlődése arckifejezések és a gyermek személyiségének. Ezért a tanulmány a probléma hatásának játékok a psziché, a gyermek részt vesz számos tanár és pszichológusok.

Toy - egy különleges tárgy, amelynek célja a játékok és az élet más célú. Ez bemutatott általánosított formában a tipikus tárgyak tulajdonságait, amelyek lejátszását a megfelelő lépéseket vele.

Toy rendkívül változatos típusú anyagok gyártási technológia, a kor és oktatási célokra. De minden a különböző játékok, mindenekelőtt képviselik az igazi dolgok és tárgyak, ami működik egy gyerek. A konvencionális kép tárgyának nem zárja ki, hanem feltételezi tükrözi a tipikus tárgya jellemzői, amelyek megkülönböztetik őket másoktól.

A játék segít a gyerekek megtanulják a környezeti konkrét valóság. A gyerek szüksége van egy játék, fejleszti a képességét, hogy megkülönböztesse a szín, az értéke tárgyak, a felhasznált anyagok, stb

Toy szórakoztat, és tetszik a gyermek egy pozitív hozzáállás a környezetet. Az együttérzés és a szeretet, hogy a játék, és át tárgyak, emberek, látható a játékban. Játék egy baba felébred a gyermekek gondozásában, tisztelet, a gondozás és szeretet, segíteni, hogy tapasztalatot szerezzenek pozitív erkölcsi érzelmek. Így a hatása változatos játék. De a sokoldalú befolyását nem lehet minden egyes játék, és a kitűzött megfelelő kiválasztásuk.

Állatok amelyekről ismert, hogy az emberiség ősidők óta, ők fedezték fel a régészek az ásatások során, a maradványok az ókori civilizációk. Állatok feltárt India civilizáció (3000-1500 BC. E.) Tartalmazza kis kocsikat, a síp, mint a madarak és majmok játék, amely feltérképezi a kötelet.

A legrégebbi készült játékok természetes anyagokból álló, köveket, és agyag. Több ezer évvel ezelőtt, az egyiptomi gyerekek játszottak babákkal, hogy már paróka és mozgatható végtagok voltak kőből, kerámia és fa. Az ókori Görögországban és ókori Róma, a gyerekek játszottak babákkal viaszból és terrakony, íj és nyíl, a jojó. Görögországban, ahol a gyermekek, különösen a lányok, jött az életkor, úgy döntöttek, hogy a gyermekkori játékok, mint áldozatot az isteneknek. Előestéjén az esküvő a lány tizennégy éves korig, mint egy rítus felnőttkorban hozta játékok a templomba.

A technológiai fejlődés a civilizáció befolyásolta a gyermekjátékok. Ma játékok műanyagból készülnek, voltak játékok elemekkel. Ha mielőtt a játékok voltak házi, de most van egy egész iparág A játékok tömegtermelés és a végrehajtási mechanizmusok.

Az evolúció a játék látható a példa a babák. A legkorábbi babák csak vágja a fát vagy kapcsolt a füvet. Az ókori Egyiptomban a baba lehet, hogy mozgatni a végtagjait. XX század elején babák már tudta, hogyan kell mondani, hogy „mama”. Ma már vannak olyan baba, amely képes felismerni tárgyakat, a hang tulajdonosa, és válassza ki a mondatok több száz lehetőség beléjük ágyazott meg a program. Megváltozott játékgyártó módszerek, az a puszta tény, hogy a gyerekek szeretnek játszani velük marad egész emberiség történetében.

Állatok szerint osztályozzák az anyagokat, amelyeket gyártott játékok, a gyártási módszerek szerint a használat módja és gyermekeik oktatási befolyása.

A modern pedagógiai irodalom Játék besorolás alapján ezek alkalmazása különböző típusú játékok:

1. Típusú játékok vannak besorolva elve szerint korrelál a különböző típusú játékok: telek, didaktikus, sport, társasjátékok.

1. Telek alakú játék, a prototípust, amely az élő és élettelen tárgyak, a világ használják főleg a történet játékok:
2. a) a baba; b) emberi alak; c) az állati adatok; g) a játék kapcsolódó elemeket; d) színházi; e) ünnepi karnavalnye; g) előírásoknak.
3. Didaktikai játékok szánt didaktikai játékok tartalmát vagy kialakítása, amely beépült az oktatási (nevelési) problémát:
4. a) a tényleges tanítás - azon az elven alapul az önkontroll; b) az oktatási játékok (készletek) a szabályok - elsősorban az asztali játékok (nyomtatás és mások); c) a tervezők és az építési készletek; g) a kirakós játék; e) zenei játékok.
5. Sport játékok.
6. Állatok - fun

1. Állatok doneness:

1. Ready.
2. Összecsukható, amely átalakítja alkatrészek és részegységek.
3. Tuskó és félkész termékek DIY-játékok.
4. Állítsa be a különböző anyagok létrehozása, házi játékok.

1. Állatok típusa szerint felhasznált nyersanyag:

1. Wood.
2. Műanyag.
3. Metal.
4. Szövet, beleértve a kitömött játékokat.
5. Gumi.
6. A papír és karton.
7. Kerámia, porcelán és cserép.
8. A fa, papírmasé.
9. Az új szintetikus anyagok.

1. Toys legnagyobb:

1. A finom (mérete 3 és 10 cm-es).
2. Átlagos (a 10 és 50 cm-es).
3. Túlméretezett (összemérhető a növekedés a gyermekek különböző korú).

1. Funkcionális tulajdonságok:

1. Pneumatikus.
2. Mágneses.
3. Villamosított (beleértve az elektromos, elektromechanikus, rádiók, alapján elektronikai alkatrészek).
4. Elektronikus (számítógépes).
5. Készletek játékok (vagy részei) - egy sor egy vagy több részét a játékok, egymáshoz célja vagy funkcionális jellemzőit.
6. Játék készletek, egyesült egy közös téma (probléma).

1. Játékok művészeti és ötletes megoldások:

1. Reális.
2. Függő.
3. Design.

Amellett, hogy a játékok gyermekgondozási teremt a különböző játszóeszközök: kis házak, autó modellek, repülőgép

Toy óvodában kell bemutatni sokféleségét. Mivel a különböző funkciói a játékok pedagógiai folyamat óvoda, akkor ki kell választania azokat a célból, összhangban a kor jellemzőit gyerekek. Állatok hozzá kell járulnia a fejlődés különböző típusú játék, hogy megfeleljen az egyedi igények és a gyermekek érdekeit és egyúttal ösztönözze őket, hogy a kollektív játék. Válogatás a játékok elősegítik a testi, szellemi, erkölcsi és esztétikai nevelés a gyermekek.

Válogatás a játékok különböző korcsoportokban

A fiatalabb csoport legyen a játékok, fejlődésének biztosítása és tökéletessége mozgások: a nagy golyókat, hengerelt, dobás; a különböző színes teherautók, kerekes székek, kocsik.

Telek alakú játékok (babák, állatok, háztartási cikkek) a tartalmi és a design tükrözi a világ körülöttünk, közel a gyerekek. Szerencsejáték-tevékenység hozzáférhetőségét, egyszerűek.

Válogatás a didaktikai játékok meghatározott célok érintse az oktatás és a nyelvi fejlődés. Állatok támogatniuk kell a megítélése a tárgyak, a szín, forma, méret, és így tovább. D. megértése és használata jelölő szavak különböző tulajdonságok és adottságok.

Játékokkal, szórakozási gyerekek még nem képesek cselekedni a saját, csak nézni és élvezni vicces mozgás óramű játékok.

Gyermekeknél a szerepe a középső csoport a játék kiemelkedik világosabban, és amellett, hogy a játékok, hogy szükség van további példány: .. tengerészek sapkák, zászlók, dobok, szemüveg, orvosi csövek, stb Ki a építőanyagot Gyermekeknek 4 éves létrehozni bonyolultabb szerkezet, mint a gyerekek így kell lennie a különböző készletek. Állatok-fun a tanulók maguk a középső csoportba hajtja.

Gyermek 4-5 éves játszhat együtt, és használja a teljes játék. Például egy sor „házi” játékok tesz egy akar építeni együtt egy stabil, őrzik a nyájat, és így tovább. D.

Óvodások vezető és az előkészítő csoportok egyre érintkeznek életük, prezentáció, kommunikáció, élmény, szervezés, a játék lehetővé teszi a használatát a játékok, amelyek lehetővé teszik a fejlesztési összetett témákban: játék a „utazás”, „Színház”, „iskola”, „zoo” és mások. széles körben kell nyújtani a technikai eszközöket, eltérő funkciók és módok a mozgás (beállítja „Builder” állítja „Small varrónő”, „Kis művész” et al.).

Gyermek 6-7 éves mutatnak nagy érdeklődést játékok sportos karakterével. Mozdulatai olyan összehangoltabb, ezért kell nemcsak a nagy, hanem a kis golyókat játékok, hogy elérje a célt és egyéb sportok játékok, fejlődő kis izmokat, javítja a koordinációt, a precíziós mozgások. Gyerekek érdeklődését az játékok, amelyek megkövetelik készség, erőfeszítés, gyakorolják. Szükség van az ilyen játékoknak, mint a gyermekek krokett, csésze és a labda, teke, teke. A nyár folyamán, a gyerekek kapnak sportroller és télen - síelés és korcsolyázás.

Legyen fontos színházi játékok, a feltétlenül szükséges a design játékok, előadások, játékok, színpadra: ruhák és azok egyes részeit, maszkok, játékok, ábrázoló távcső, csövek, szerszámok, stb

A program az oktatás az óvodában kapnak útmutatást a kiválasztás játékok korcsoport.

Technika, hogy a gyerekek egy új játékot

A megjelenése a csoport az új játékok mindig örömteli alkalom. Módszerek bevezetése a gyermekek vele van megadva, először is, a feladat, hogy a tanár akarja oldani. Ha beállítja a feladatot, hogy vonzzák a gyermekek figyelmét, hogy egy adott tárgy látható a játék, akkor megmutatja neki, és hangsúlyozza a belső tulajdonságok, minőség.

Több alakú játék (ábrázoló felnőtt, gyermek, kis lények), a tanár megmutatja a pozitív hozzáállás is, növelve ugyanazt a magatartást a gyerekek.

Amikor így a telek-motor játékok szüksége, hogy felfedje a céljuk, módszerek, akciók velük. Várakozás a gyerekek valami újat gerjeszti az érdeklődést meghatározza örömteli érzékelése játékok.

Ha a játék törékeny és annak mechanizmusa óvatosan kell kezelni, szükséges, hogy figyelmeztesse a gyerekek mutatják módon foglalkozik vele.

Bármilyen játékot nem lehet elválasztani a játék vált vizuális segítséget. A gyermekek megtanulják a játék játék, játék akció, viszi az ő világában.

Process harping játékok, mastering kezelésére szolgáló eljárások gyermeket vele nem azonos viszonyítva különböző játékok. Egyesek gyorsan független gyerekek játszanak, míg mások fokozatos megvalósítása, többször harping.

Például, ha elolvassa a baba, ami megmutatkozik vonzó módon, de kevéssé ismert emberek, a gyerekek átitatva egyfajta szimpátiát neki, de hogyan kell játszani, nem tudom. Games csökken arra a tényre, hogy készítsen egy tipikus játék akciók: etetés a baba, ágyba, ruha, stb Annak érdekében, hogy bővítse a képviselet a gyermekek, a tanár többször megmutatja neki ruhát, háztartási cikkek, a munka ... Bemutatjuk az iskoláskor előtti gyermekeket egy új játékot, a tanár már használja a játék elemeit: a neve a baba azt mondja, hogy honnan jött, hol és hogyan élnek, mit tud meséket, dalokat, játékokat, stb érdeklődést a játék, kérjük, jelentse azt, amire szüksége van, hogy .. mit kell figyelni, hogy a gyerekek, a tanár szervezi a játék egy új játék.

A játék fontos a gyermek számára. Kétségtelen, hogy a játék tanít és nevel gyerekeket. Ez egy szükségességét az élet, és ez azt jelenti, sokoldalú fejlesztése.

A játék nem törölni bármely részét a játék. A játék egy szabályozója élettani és szellemi fejlődését a gyermek. Munkámban azt találtam, hogy a játék túlélte sok évszázadon át. Végtére is, még a régi időkben az emberek észrevették, hogy a játék hozzájárul a sikeres fejlesztés a gyermek.