Játéktevékenységét óvodások, megjelent az „Oktatás és képzés” magazin

Fun tevékenységek óvodások

A cikk foglalkozik a koncepció játéktevékenységeid óvodások, a pszichológiai alapja a játék az óvodai időszak külön vesszük figyelembe a minőségi változást a játék a 4 éves gyermek életét.

A játék tartozik az egyik legvonzóbb tevékenységeket. A játék lehetővé teszi, hogy összekapcsolják az üzletet a szórakozással, bővíteni a látókörét a gyermek, hogy megszilárdítsa és elmélyítse tudását, fejleszteni memória, szellemes, találékonyság, megfigyelés, és más egyedi képességeit.

A játék egyik legfontosabb eszköze a tudás a világ, ez hozzájárul a képalkotó, beszéd és gondolkodás. A játék során, akkor megalapozza a kreativitás. A játék a leghatékonyabb és legeredményesebb tanulási eszköz, t. Hogy. Mastering képzési információ jut egy izgalmas tevékenység a gyermek számára.

Amellett, hogy a szellemi és kreatív fejlesztése a játék hozzájárul a fizikai gyermekek fejlődését, a játék serkenti a motoros aktivitás a gyermek. ez is egy pszichoterápiás hatása, mert a szerencsejáték-tevékenység a gyermek öntudatlanul és akaratlanul is dobja a felgyülemlett negatív tapasztalatokat.

Az óvodai pedagógia játék már régóta használják a képzés és az oktatás a gyermekek. A játék egy állványt a népi pedagógia, a mintákat továbbított kisgyermekek generációról generációra a felnőttek és az idősebb gyermekek. Ma már számos elmélet és játék besorolást.

Pszichológiai alapjai vdoshkolny időszak

Óvoda - egy rövid, de nagyon fontos időszak a személyiség. Ezekben az években a gyermek megszerzi ismerete az elsődleges élet körül, elkezdi a kialakulása egy bizonyos hozzáállás, hogy az emberek, hogy a munka, hogy dolgozzon ki egy szokás, és szokásait a helyes viselkedést, fejleszti karaktert.

Életkornak megfelelő egyik alapelve, hogy figyelembe vegyék a készítmény és végrehajtása játékprogramok óvodáskorú gyermekek, a gyermekek oktatását, minden folyamat kell, hogy legyen időben és következetes. Csak ezután lehet a gyermek csepegtetni erkölcsi tulajdonságait.

Óvodás korú (3-6 éves), ami aktivitás játszani. Tekintsük a pszichológiai jellemzői a gyermekek óvodáskortól a közölt egy világos képet:

És ez volt az iskola előtti időszakban, a gyermek aktívan fejlődő rajztudás, alkalmassági zene, kreatív tevékenység, észlelés, figyelem, és az akarat, a kíváncsiság és a képzelet, az egész világ, az erkölcsi és etikai fogalom, az önbecsülés, a figyelem, a koncentráció, a munkaképesség gyermekekkel korukat. Szórakoztató tevékenység egyik legfontosabb az iskolai előkészítés alatt.

A fő célja a gyermekek játszanak, hogy szolgálja a felkészülést a további tevékenység a gyermek. Alapegysége játszótér a szerepe az olyan felnőtt, aki gondoskodik a gyermek. A folyamat során a játéktevékenységük gyermek játszik a felnőtt kapcsolatok a szociális, a munka és a magánélet között. Tudjuk, hogy a gyerekek, akik nem voltak a iskoláskor előtti időszak elegendő végrehajtásának lehetőségét a szerencsejáték-tevékenység a felnőtt életben van infantilis ötletek az életről. Ezek az emberek figyelmetlen és felelőtlen.

Tekintsük szerencsejáték tevékenységek különböző csoportok az iskola-előkészítő intézményekben.

Korán (1-3 év), a feltételeket, hogy kialakult egy speciális fajtája, a gyermekek tevékenységét - eljárási játékokat. [1, 4. o]. Ez alapján érdemi intézkedések, fejleszti a gyermek, valamint a vágy, hogy utánozza a felnőtt tevékenységeket.

Az első fiatalabb csoport az óvoda (a harmadik évben az élet egy óvodás) jellemzi, mint a fejlődési időszaka a telek-otobrazitelnoy játék, amely megelőzi a telek-szerepjáték játék. Ez év elején, gyerekjátékok a rövid (3-6 perc), de fokozatosan, megfelelő pedagógiai menedzsment játékok egyre hosszabb (8-10 perc). [2, 3. old]. A fő feladat a tanár -, hogy létrehozzák az első gyermek fiatalabb csoport játszó képességek, amelyek hozzájárulnak a kialakulásához független történet a játék. A játék lesz a fejlődő karakter, ha a tanár kerül megrendezésre az elv megoldásában a játék problémákat. Így a játék célja lehet pryamopostavlennoy: „Üsd le a babát aludni” lehet megfogalmazni a közvetett formában: „A baba akar aludni”, majd a kevésbé specifikus: „A baba fáradt,” - ebben az esetben a gyerekek maguk keres megoldást a problémára. Sok témák és kísérete szerepjáték tevékenység az első fiatalabb csoport. Ez a játék babákkal (szóló baba ágy, baba beteg, vacsora a babák, stb ..), és játszik a gépek és közlekedési eszközök (A készülék javításához, a busz szállítja az utasokat, stb), és a állatfigurák játszani (vigyázni az állatokra, a cirkuszi et al.), és a játék a boltban (zöldség, hús, ruhaüzlet, stb), és a játék a kórházban (orvosi kinevezések, a védőoltások, injekció stb), és így tovább. d.

A középső csoport óvoda (4-5 év) a gyermek lesz aktívabb. Pedagógus ösztönzi a gyerekeket tervezi, azaz a. E. létrehozását az elemi terv, amelyet végre kell hajtani a játékot, és azt is eredményezi, hogy a beszéd tevékenységét a gyermek, és elküldi azt a szakértői. Gondozó segít a gyermeknek, hogy létrejöjjön a játék segítségével a szükséges attribútumokat (katonai sapkák, hajpántok egy piros kereszt az ápolók és így tovább. D.), Valamint a történet a játékok. A legnépszerűbb témák a középső csoport a gyermekek játszanak a családban, és ebben a korban, van egy érdeklődés játszani tündérmesékben.

Fun tevékenységek óvodai időszak megvannak a maga sajátosságai. Vegyük őket (1.).

Ábra. 1. Jellemzői játéktevékenységeid

1. Szabad aktivitást. Megnyilvánulása szabadság az öröm által tapasztalt a gyermek a játék során.
2. Ideiglenes intézkedés - a játék kezdődik és végződik egy bizonyos ponton.
3. Gaming tér - minden játék áll egymástól locale.
4. Érzelmi és akarati feszültséget okozott a bizonytalanság a játék helyzetet, és erősödik a játék lesz versenyképes a természetben.
5. Saját szabályai - szabályok vannak érvényben egy korlátozott térben és időben a játék világában.
6. Rejtély játékok - köszönhetően a szabályokat a játék tér, minden úgy történik, „más módon”.
7. A jelenséget a flörtölés. Ha a játék folytatódik sokáig, szakítsa meg nagyon nehéz lehet.
8. Egyesület Game - A játék képes generálni szerencsejáték szövetség gyermekeknél (z csapatok ülésein kamat).

Minőségi változást a játék a 4 éves élettartam

A legfontosabb eredmény 4 éves élet áll az a tény, hogy tettei vált szándékos jellegű. A különböző tevékenységek - játék, rajz, tervezés, valamint a mindennapi viselkedés, a gyerekek elkezdenek megfelelően jár el előre tervezett cél, bár instabilitása miatt a figyelem ezt a célkitűzést „eltévedni”, a gyermek gyorsan elterelte, hagy egy dolog a másik.

Tekintsük a jellemzői a 4 éves gyermek életét fejlesztési területek (1. táblázat).

Főbb eredmények vrazvitii gyermek korában 4 év

Ha figyelembe vesszük a játéktevékenységeid óvodások hangsúlyozni kell alanyai szerencsejáték tevékenységek, amelyek egy másfajta (ábra. 2).

Ábra. 2. tárgyai játéktevékenységeid

Meg kell jegyezni, hogy a játék is befolyásolja a közönség és a „rajongók”, mert ők is a játékban részt vesz. Ezt a jelenséget nevezik „önigenlés bevonásával.” [3, 17. old]. A nézők és a szurkolók is kifejezni magukat azok részvételét szerencsejáték-tevékenység, bekerülni a hangulat a játék és a vár néhány fellépést a résztvevők.

A korai életkorban a gyermek kiszolgáltatva a valós helyzetet, amely megnyilvánul a cselekvési szintet, nyilatkozatok, a gyermek, az eljárási játék (baba használ csak tárgyak, amelyek kéznél).

3 év után a fejlett formáit játéktevékenységed a gyermek viselkedése drámaian megváltozik írja - a gyermek működni kezd, nem okoz, és az is elképzelhető (képzeletbeli) helyzetben [4, S.200]. Az objektumok felruházva szokatlan nevük és funkciók (például egy ceruzával a kezében a gyermek nem lehet egy ceruzát, egy varázspálca). Egyes tárgyak alakítjuk a gyermek a másik, és pótolják a hiányzó, mintha azok a szimbólumok a többi elem.

Fontos a színházi játék. Egyik feladata pedagoga- felébreszti a gyermekek érdeklődését az ilyen jellegű játékok, ami a szükséges feltételeket. Gyermekek tanítják, hogy utánozzák a jellemző műveleteket a karakterek, és átadja az érzelmi állapot egy személy. A gyerekek megismerkednek a technikák vezetői asztal babák és még kísérő akció dalt. A gyerekek, van egy vágy, hogy járjon el az elemeket a jelmezek, és a vágy, hogy improvizálni egyszerű dalok és jelenetek mesék.

Érdemes megjegyezni, hogy ebben az időszakban, a változás és játék témák - a játékoktól a játék minden nap témákat foglalkoztatás, ipari terület, majd - a játék, hogy megjelenik egy olyan társadalmi jelenségek. A gyerekek például a háztartási munka vonzza felnőtt játékok (pl anyám csinál az edények), az állatok kezelésére és a babák, utazás szállítható.

Amikor didaktikus játék gyerekeknek biztosított a képesség, hogy vegye fel a tételeket a szín és a méret (nagy, közepes, kis golyókat két vagy három szín), a képesség, hogy összegyűjtse a piramis főzőlapok (mérete csökken), felváltva egy bizonyos sorrendben 2-3 színben. A gyermekek megtanulják, hogy összegyűjtse a kép (image 4-6 db).

Megjegyzendő, hogy a negyedik életév - ez a vége már korán kínál hatalmas teret a fantázia egy gyerek. Szintén ebben az évben fontos a jövőbeni kapcsolatokat a gyermek neki.

Kiemelt figyelmet arra, hogy a második fiatalabb csoport a megfelelő játékok szervezésének tevékenységek által az év végére a gyerekek számára lehetővé kell tenni, hogy:

1. Kölcsönhatásban vannak barátai a játékot, figyelembe szerepéről és nevében jár el a hős játék.
2. Ahhoz, hogy össze egyetlen cselekmény vonal néhány lépés a játékban, és képesnek kell lennie, hogy az tükrözze a játék akció a tárgy vetülete a kapcsolat az emberek között.
3. Belül működik a szabályokat a játék didaktikai játékok.
4. Amikor a menet hogy szorosan kövesse nyomon a fejlesztés a telek és érzelmileg reagálnak az intézkedések a karakterek.
5. Ahhoz, hogy játszani részleteket a tündérmesékben ismert a gyermek, a történeteket. Ahhoz, hogy szimulálja a mozgás a karaktereket, a hanglejtés és az arc mozgását.
6. Ahhoz, hogy folytatni a beszélgetést a színház és a híres mese, beleértve a viselkedése a többi ember a közönség, vagy társaik.

A korai életkortól kezdve meg kell tanítani a gyerekek képesek játszani. több

Maxim Gorky írta: „A játék - a módja annak, hogy a tudás a világ, amelyben élnek, és amelynek célja, hogy változik.”

Alapvető kifejezések (automatikusan generált). szerencsejáték-tevékenység szórakoztató tevékenység, óvodai, óvoda, játék aktivitása óvodai, óvodai csoportban, a fiatalabb csoport, a gyermek életét, fejlődését játéktevékenységét, óvodai, gyerekek aktivitását óvodában a gyermek képessége, a gyermek aktivitását, érzelmi és kognitív tevékenység a gyermekek, a legfiatalabb egy csapat gyerek, színházi játék aktivitás, játék tevékenysége a gyermek, a további tevékenység a gyermek a játék során, a gyermek aktivitását.