Ismerje meg, hogyan kell írni egy mese, egy sziget a jó remény
Azt mondják, hogy „mi”, mert, mint egy anya is társulnak, hogy erőfeszítéseiket, és segít, azt korrigálni, hogy a gyermek jön össze.
Általában a gyermek szükséges készség fejlesztése az írás, mert még ha nem lesz a jövőben, a híres író, minden esetben érdemes vele az iskolában olvasás órák, irodalom, történelem, földrajz, és éppen ott, ahol szükség van rá magyarázni valamit, vagy mondani.
Nézzük most meg kell kérni együtt, hogy írjon egy rövid történetet.
Általában egy tündérmese - ez ugyanaz a történet, de minden esemény benne mesés, varázslatos. Ezért írni a történetet, akkor kell használni külön szabályok és konkrét terv.
Először. meg kell tennie -, hogy azonosítsa a témát. hogy van, mi a történet (mese).
A második - kell megfogalmazni az alapötlet a történet, hogy a jövőben is, hogy miért. milyen célból írjuk azt, hogy ő kell tanítani a diákoknak.
És a harmadik - a jogot, hogy építeni a történet a következő:
- Az expozíció (ki, hol, mikor, mi volt)
- A telek a cselekvés (minden elkezdődött)
- fejlesztési tevékenységek
- A csúcspontja a (legfontosabb szempontok)
- recesszió akciók
- Isolation (hogyan végződött)
- záradék
Ne félj, hogy hívja a gyermek óvodai olyan bonyolult fogalmakat, mint „expozíció”, „csúcspontja”. Hadd most, nem fog emlékezni rájuk, de az elv az építési mindig tanul a jövőben képes legyen használni.
Pontosan ugyanazok a szabályok kidolgozott történetek és írjon egy esszét az iskolában, úgyhogy anyag biztonságosan használható és a diákok.
Nos, nézzük csak lépni feltalálás történetek.
Mielőtt egy tündérmese „Utazás a labda”, amely által összeállított Seraphim, amikor 5 éves volt. És a példa, nézzük, hogyan kell írni egy tündérmese.
A fordításhoz mesék bővíteni egy kis algoritmust, hogy a gyerek könnyebb navigálni.
1. Start (például élt egy eső, virág, nap, stb)
2. A cselekmény (egyszer, egyszer ment, vagy akart, stb)
3. A fejlesztési tevékenységek (találkozott valakivel, például)
- ellenállt az első teszt
- második vizsgálat ellenállt
4. A csúcspont (a harmadik teszt, ami után vagy kiderül, hogy valaki vagy valami)
5. Hanyatlás akció (valaki csinál valamit, hogy hősünk megtalálta az eredeti formájában)
6. Isolation (a pórusok vagy óta)
7. Befejezés (és elkezdtek élni, mint korábban, vagy nem ő hová menni, stb)
Javasoljuk, hogy olvassa a történetet „Utazás a labda”, és nyomon követni az egyes elemeket a terv.
Fly-labda repül, és találkozott a szivárvány.
- Miért van itt a nyár? Hol az otthonod? Tudod kap elveszett vagy tört!
A labda az ő választ:
- Azt akarom, hogy a világ Látni és látszani.
És repült.
Legyek legyek, és találkozott egy felhő.
- Hogy van itt? Elvégre körül, így sok veszély!
A labda mondja:
- Ne zavarj! Azt akarjuk, hogy a világ lássa, és látható. És repült.
Legyek legyek, és találkozott a szél.
- Miért van itt járni? Akkor tört!
De a labda megint nem hallgatott az idősebbek. És akkor bölcs a szél úgy döntött, hogy tanítsa meg neki a leckét.
- Oo-oo-oo-oo - fújt a szél.
A labda repült nagy sebességgel az ellenkező irányba, és elkapta az ágon. És fonalát feltétel nélküli, és ő lóg egy ágat, mint egy rongyot.
És ebben az időben volt az út a fiú Alyosha. Ő gyűjtötte gombát az erdőben, és hirtelen meglátja egy ágon lógó ruhával. Úgy néz ki, és ez a ballon. Nagyon boldog fiú vette a labdát, és csalt újra.
A labdával Alesha mesélt kalandjairól, és soha nem repült sétálni anélkül Alyosha.
Ezek komoly kihívást jelentő feladatok, mint például az írás egy kis történetet. Ő ad leckéket a gyerekek egy csodálatos tanár, tanár a magyar nyelv és irodalom - Popova Nagyezsda Ivanovna. Egy nagy köszönet neki.
Miután megtudta, mielőtt iskolába írástudás mesék, történetek, elmesélni a rövid szövegeket, a gyermek az iskolában indul újra, minden gond nélkül, írjon esszét és bemutatása. Ezért ne legyen lusta, és kezdeni csinálja a gyermek iskola előtt.
Nos, a gyerek látta a eredmény nyilvánvaló, mint mondják, akkor nem a kezeddel, baby könyveket, és írjon a meséket, mint te és én csinálni holnap.