Hogyan kommunikáljunk a gyermek

E. Emelchenkova

Sok szülő nem gondol a kérdésről - kommunikációs magától történik, hogy elégedettek a szülők és a gyerekek. Szia. De vannak felnőttek, akik már felismerték, hogy kiemelten fontos a kommunikációs stílus a személyes fejlődés a gyermek.
Kísérletileg igazoltam, hogy ha a baba megkapja a helyes táplálkozás és a jó orvosi ellátás, de megfosztották rendszeres kapcsolatot a felnőttekkel, hogy gyengén fejlett, nem csak szellemileg, hanem fizikailag is: nem növekszik, lefogy, elveszíti az életet. Azonban, mint az élelmiszer káros lehet, és nem megfelelő a kommunikáció árthat a gyermek elméje, az érzelmi jólét és a későbbiekben befolyásolja a sorsát.

És mégis, hogy kommunikáljon a baba könnyű. Mert ez nem mindig, de gyakran ez a folyamat élvezetes. És, hogy a kommunikáció mindig segítőkész és felnőtt, valamint a gyermek szülője, akkor néhány szabályt.

Határozottan, hogy a gyermeket - ez azt jelenti, hogy szeretem őt nem azért, amit ő szép, okos, tehetséges, sikeres, szárnysegéd, és így tovább, és csak úgy, csak mi az.

Egy gyakran hallani szülők fordul a fia vagy lánya, „Ha egy jó fiú, akkor én is szeretlek.” Vagy: „Ne várják tőlem, jó, ha nem prestanesh ... (lusta, durva, verekedős), nem indul el (figyelj, tiszta játékok).” Ezek a mondatok mondani a gyereknek, hogy nem születik feltételesen, hogy a szeretet, „csak akkor, ha ...”. Feltételes becsült hozzáállás, hogy az ember egyáltalán jellemző kultúra és beépül a tudat egy gyermek. Ennek oka az a becsült hozzáállása a gyermekek - a hit ereje jutalom és büntetés. Dicséret a gyermek - és ez erősödni fog a jó, büntetik - és a rossz visszavonulást. De valójában kiderül, hogy minél több a gyermekbántalmazás, annál rosszabb lesz. Mivel az oktatás - nem megszelídítése, és a szülők nem ott termelni feltételes reflexek.

Feltétel nélküli elfogadása nem ítélkező - az elégedettség az egyik alapvető emberi szükségletek - szükség a szeretet, az összetartozás, hasznossága más módon. Ez az igény teljesül, ha elmondjuk a gyermek: „Milyen jó, hogy már megszületett”, „szeretlek”, „Szeretem, amikor te otthon”, „Szeretem csinálni veled.” Ezekhez hasonló jelentések és „buta” formájában elfogadás: a nézetek, gyengéd érintés, testtartások és mozdulatok. A pszichológusok azt mondják, hogy a 4 ölelés egy nap elengedhetetlen a túlélés a gyermek, és a jólét szükségleteit legalább 8 átöleli a nap! És mellesleg nem csak a gyermek, hanem egy felnőtt.

Nem mindig követik a fellebbezéseket a gyerekek. A gyerekek szó szerint kell érteni, mint a mondatok, mint: „Van nekem svedesh a sírba”, „Te mindig az utamba”, „Ahogy van tőled fáradt”, „Milyen boldogok voltunk fiatalok, mielőtt megszülettél”, „Én mindent feláldozott az Ön számára. "

Minél gyakrabban szülők irritálta a gyerek húz, kritizálni, annál gyorsabban jön a következtetést: „Nem szeretem”. Érvek, mint például: „érdekel”, vagy „A saját jó” gyerekek ne hallják, mert azok hang sokkal fontosabb, mint a szavak. Ha a hang általában a szülő dühös hangok, erős, a gyermek rosszul érzi magát, „nem” szerencsés.

Ez azt jelenti, hogy a szülők soha nem lehet haragudni a fia vagy lánya? Nem. Elrejtése, és még inkább, hogy mentse a negatív érzések minden esetben lehetetlen. Ügyeljen arra, hogy

1. Akkor kifejezzék elégedetlenségüket a tevékenységét az egyes gyermek, de a gyermek egészét.
2. Akkor hibáztatni a gyermek intézkedéseket, de nem az ő érzései, amit csak lehet kívánatos.
3. Elégedetlenség a tevékenységek a gyermek ne legyen rendszeres: különben nem fog alakulni elutasítás.

A szülők megakadályozzák a gyermek, hogy a hozzáállás, hogy az oktatás, ami igényeket, kritika, emlékeztetők és jelölések, a harc a engedelmesség és fegyelem. De a fegyelem nem fordulhat elő előtt és után a létesítmény jó kapcsolatokat, és csak az alapján őket. Oktatási hangulat összefüggésben lehet a vágy, hogy ellensúlyozzák a kudarc az életben nem megvalósítani egy álom, vagy a vágy, hogy bizonyítani mindenkinek, hogy nélkülözhetetlen vagy „gravitációs teher a szülők.”

A másik ok, amely megakadályozza a nem ítélkező elfogadás, - tudattalan érzelmi elutasítás. Például a szülők nem vár gyermeket, ő meg a „rossz” idő, vagy a gyermek nem a szex, ami várható volt, vagy kaptak túl nehéz szülés és az első néhány nap, vagy már nőtt túl fájdalmas.

Annak megállapítása, hogy elfogadjuk a gyermek? Próbáld hány alkalommal naponta akkor fordult a gyermek érzelmileg pozitív állítások (üdvözlet, elismerés, támogatás) és mennyi - a negatív (szemrehányásokat, megjegyzések, kritikák) és hasonlítsa össze az eredményeket.

És most, egy pillanatra, csukd be a szemed, és képzeld azt, hogy megfeleljen a legjobb barátod (barátnőm). Hogyan kifejezni az örömöt? Nem a saját gyermeke kevésbé elégedett minket a megjelenés?

Most tekintsünk egy olyan helyzetben, amelyben a gyerek csinál valamit, de nem valami rossz „nem így van.” Képzeld el a jelenetet: a gyerek lelkesen elfoglalva mozaikok. Az eredmény nem túl jó: a részek vannak szétszórva, nem helyezünk azok a lyukak, amelyben a gyermek akart menni, és egy szál virágot a virág nem néz. Azt akarja, hogy lépést, hogy segítsen, show. És nem állja ki: „Mi még nem, és ez a baj.” De szerencsétlen gyerek válaszol: „Nem akartam, hogy így fogok ...”

Általában különböző gyerekek különböző módon reagálnak a szülői „rossz”, néhány grustneyut és elveszett, mások megbotránkoznak, és mások - lázadnak. Miért gyerekek nem szeretik ezt a csevegést? Mert mi szabhat gyermek „egyszerűség”, ahol nehéz neki. Nézzük meg egy éves kisgyermek, aki a tanulás járni. Itt van, elszakadt az ujját, így az első tapogatózó lépéseket. Ugyanakkor azt billeg, kemény mozgatja a kis kezét. De nem volt elégedett és büszke! Kevés a szülők fog tanítani a fejét: „Ne menj így látni, hogy szükség van?”. Vagy: „Mit mind rázza Hányszor mondtam? Ne lóbálja a kezét Gyerünk Menjetek vissza, és ahogy kellene.”

Mondja: Ne zavarja a kérdésben, ami által elfoglalt egy gyerek, ha nem kérnek segítséget. A be nem avatkozás akkor fogja mondani: „Jól van persze, hogy tudja kezelni!”

Ha a gyermek megtanul valamit, amit azonnal eléri a 4 eredmények:

1. tudás vagy készség elsajátította
2. Képzés a tanulás képessége
3. elégedettség és önbizalom
4. pozitív jel a kapcsolatot a szülőkkel.

Minden, amit gyakran összpontosítanak, az 1. eredmény, de az élet sokkal fontosabb, mint a másik három. Természetesen felmerül a kérdés: „Hogyan lehet megtanulni, ha nem rámutatni hibákat Igen, meg kell adnia, de meg kell, hogy képes legyen ..:

1. nem szükséges, hogy észre minden hibát
2. Hibát jobb megvitatni akkor, nyugodt légkörben
3. Gyakran a gyermek maga is tisztában van a hiba, de örült, az a tény, hogy valami kapunk, és reméli, hogy holnap jobban alakulnak.

Alkalmas a szülők a következő algoritmus:

1. válasszon egy pár dolgot, hogy a gyermek képes a maga számára, de nem tökéletes
2. próbálja soha beavatkozni, és hagyja jóvá az erőfeszítéseket a gyermek ellenére az eredmény
3. emlékszik gyermek 2-3 hiba, amit úgy tűnt, különösen zavaró.

Találja meg a megfelelő időt és hang, beszélni róluk.

látszólag ellentmond a harmadik, de a valóságban, teszi hozzá:

Ha a gyermek nehéz, és készen áll, hogy elfogadja a segítséget, biztos, hogy segítsen neki.
Ha egy gyermek fut be komoly nehézség, amivel nem tud megbirkózni, akkor a helyzet nem avatkozás csak hogy kárt. Egyes szülők, különösen az apukák, túl kemény próbál tanítani gyerekeknek, hogy ne féljen a nehézségek és függetlennek kell lennie. Ha a fia vagy lánya csak kérni segítséget, vagy panaszkodnak, hogy „semmi sem történik”, „nem tudom, hogyan”, vagy hagyja a megkezdett üzleti az első hiba után, - átlagos segítségre van szükségük. Minden szülő tudja, hogy egy óvodás maga is rögzítse gombok, mossa meg a kezét, hogy távolítsa el a játék, de ez önmagában nem szervezi az ügyeit a nap folyamán. Ezért gyakran hallani a következő szavakat: „Itt az ideje”, „Most megyünk ...” „Először is, enni, és akkor ...”. De fokozatosan a sor dolgot, hogy egy gyermek végez függetlenül növeli a dolgokat, amiket végezni, mielőtt egy felnőtt.

A könyv szerint Yu.Gippenreyter „kommunikál a gyermek. Hogy?”