Hogyan készüljünk egy előadás

Előadás az úgynevezett nyilvános kommunikáció, amely részletes bemutatása bármilyen témában. Előadás - monológ. Azt mondja, előadó csak jár.

Hogyan készüljünk egy előadás

Előadás az úgynevezett nyilvános kommunikáció, amely részletes bemutatása bármilyen témában. Előadás - monológ. Azt mondja, előadó csak jár. A diákok nem tudnak részt venni a kidolgozásában a téma, hogy megmutassák a tevékenység, hogy kielégítse kíváncsiságát, hogy kérdezze meg újra előadó, helyezze a megjegyzést. Ha a bemutató előadások nem nagyon következetes, sin longueurs, kifejezéstelen, a figyelmet a közönség, a megítélése a téma csökkenni fog. Elhárítsa ezeket rejlő gyengeségek az előadás - a művészet a tanár. Sok függ majd. amennyire ő tudja, hogyan kell használni a technikákat, amelyek növelik az érdeklődés a közönség, beszélni egyszerűen és meggyőzően.

népszerű előadás és így tovább. d.

előadás formájában határozza kihívás a hangszóró.

Az előadások több szakaszból áll.

I. szakaszban. Definíció téma előadások, a célokat és feladatokat.

A szövege a nevét sikeres sok mindentől függ.

A cél lehet:

emelése egészségügyi kultúra a lakosság

életmódbeli változások az emberek, a formáció a prioritás figyelmet az egészségügyi alapuló minimalizálása tényezők, amelyek negatívan hatnak az egészségre.

küzdenek a rossz szokások, és így tovább. d.

Ugyanabban a szakaszában kell:

meghatározott mennyiségre előadások (előadás lehet 45 perc és 1,5 óra);

meghatározzák vágott anyagot, azaz mély dekódolás fogalmak nem vagy dekódolás ..;

életkorának meghatározása jellemzői a célközönség - a fiatalok, anyák, apák, az idősek;

telepíteni kilátások közönséget.

Stage II. Azonosítása és összegezve a saját anyag (újságok, magazinok, könyvek kivonatainak az előadás témája, azaz a. E. Amit tudok). Keresi a rendelkezésre álló anyag, szükséges, hogy megtudja, mi hiányzik.

Stage III. Mobilizálása a hiányzó anyagot kívülről.

háttér, digitális anyagok;

saját megfigyelések, életből vett példákat.

Stage IV. Feldolgozása az összegyűjtött anyagot.

Lennie kell egy szigorú rendezés, t. E. azonosításához szükséges legfontosabb kérdéseket, a logikai sorrendben a helyét. Chart, amely a fő ötlet, és milyen következtetést tenni előadások.

V lépés. Épület egy előadás.

Két módszer van az építés az előadás:

Lépcsős - először meghatározzák az első kérdés a tényekkel, magyarázatok, következtetések; majd a második, a harmadik, és a végén az előadás általános következtetést.

Koncentrikus - előadás kezdődik alapgondolat a nyilvánosságra hozatal, amely a későbbiekben részletezett.

Leggyakrabban kiválasztott lépés módszer.

Szerkesztési előadás terv a következő lépés az építőiparban az előadás. Írásban előadás terv nélkül szenved logikátlan diszperziós, a közönség nem érti egyes rendelkezéseinek. Ez szükséges ahhoz, hogy egy részletes tervet. Körvonalazza a legfontosabb kérdéseket, és nekik adni saját:

Ez a három lépésből álló tervet nagyon hasznos írás és előadások, és emlékezni.

Az előadás három fő részből áll:

A bevezetés egyértelműnek kell lennie, hogy vonzza a hallgatóság figyelmét, és kap őket érdekli. Kétféle módon lehet indítani egy előadás:

Egy egyszerű módja - a tanár felhívja a témában, magyarázza jelentőségét, hogy a közönség megértette a gyakorlati jelentősége az, hogy elsajátítsák az ismereteket és tanácsokat a kérdésben. Ezt követően az előadó megy a bemutatót.

„Telek”. Érdekes, hogy kezdeni egy előadást „húrok”, azaz a. E. A történet egy különös tény az epizód releváns a téma, és mindig érdekes, életből vett, az orvosi gyakorlat, újságok és irodalom. Ez a technika azonnal vonzza a figyelmet a közönség, ami egy jó benyomást, a pozitív érzelmek.

A cselekmény nem fedheti el a bemutatót. Ez eltarthat 5-6 percig egy órás előadás.

Az előadás - a fő része az előadás. Ez több részből áll.

Például, a teljesítmény, a téma a járvány elleni küzdelemben.

1. rész - Ez egy történet, ami a kár, hogy okozhat a betegség megbetegszik, a fizikai szenvedés, a kellemetlen szubjektív élmény, az első tünetek (annak érdekében, hogy rábírja az idő, hogy hívja az orvost), a lehetséges szövődmények. Nem szabad, hogy a nyilvánosság a részleteket a klinikai képet az a betegség lefolyása, a cél tünetegyüttes, különösen a gyógyszerek alkalmazását. Meg kell kerülni mindent, ami azzal fenyeget, hogy megérintse az embereket a káros módon önellenőrzést és az öngyógyítást.

2. rész - egy rövid magyarázatot a kár, hogy okozhat a betegség terjedését, hogy a társadalom és a termelés. A diákok megértsék, mennyire fontos a megszüntetése az állam és a társadalom, a megelőzés, a betegség, a szerepe ebben a minden állampolgár.

3. rész - bonyolult a betegség etiológiája, rizikófaktorai kórokozók, hogy a közönség a felfogása az anyag arról, hogy milyen fertőzés.

4. rész - tartalmaznia kell egy kimerítő módja a fertőzés. Vezető történet tanácsos képletesen, példákkal az élettől, hogy használja a vizuális segédeszközök, térképek, és így tovább. D.

5. rész - intézkedések leírását, az infekciókontroll fenn kell tartani, amennyire csak lehetséges, hogy azt állítják, objektív és átfogó (a nemzeti intézkedések, a végrehajtás és az egészségügyi szervek és a közösségi részvétel). A történet a terápiás intézkedéseket kell végrehajtani a későbbiekben, de nagyon óvatosan, és ezért, mint már említettük, nem ütközik a közönség az utat a öngyógyítást. Tájékoztatás a betegségmegelőzési intézkedéseket megfelelő kísérő információt az egészségügyi javulás a terület, a város. További érdekesség közegészségügyi intézkedések az e betegség elleni küzdelemben. Különösen fontos, hogy ismertesse a fontosságát időben kórházi elkülönítés, oltás. Teljes nyilatkozatot kell konkrét tanácsokat intézkedéseket a személyes megelőzésére. Úgy kell egy tudományos alapot, hogy a tények az élet, szem előtt tartva, hogy a kompozíció és részletességgel az előadó meg kell felelnie az ajánlásokat a kulturális szinten a közönség.

A negyedik és ötödik része az előadás - elsősorban az a szabadság legalább a fele a várakozási idő egy előadás.

A következtetés a fő gondolata az előadás. Ez elsősorban a visszatérés a fő, tárgyalt az előadások végén az előadás lehet elfelejteni.

Stage VI. Szerkesztési jegyzetek.

Az elméleti előadás mindig teljessé szerint a háromlépcsős tervet. Nem lehet csak úgy, hogy a tervet, és beszélj a tervek szerint, hogy van. Hogy. Gondolkodni, akkor hosszú időt vesz igénybe. Összeállításakor a körvonalait egy bizonyos követelmény az előadás nyelve. Ott kell lennie egy egyszerű (de nem a egyszerűsítés), pontosságát, egyértelműségét.

Stage VII. olvasni a mintát.

Az mit jelent ez a lépés hangosan olvasni összeállított jegyzeteket. Ebben a tervek szerint hangját külön felhívni a figyelmet a közönség, amely beszéljen lassabban, hol gyorsabban. Meg kell jegyezni, a helyek, ahol ez lehetséges, hogy foglalkozzon a közönséget egy kérdést, és megkapja a választ. Itt szükséges megjegyezni az idő tart előadást.

Lépés VIII. Előadást az osztályban.

Kövesse a tempót. Nem szabad gyors vagy lassú, hogy a diákok időt, hogy felszívja az anyagot.

Kövesse a hang. Monoton előadás öl.

Az előadás során, olvasás, hogy kövesse a közönséget. Nézd kiemeli hanyatlása figyelmet, majd eloltották hangot érdeklődését felkeltsék a hallgatók.

Olvasása közben, hogy elkerüljük a káros szavak: nos, akkor, hogy úgy mondjam, moo, stb ...

IX szakaszban. A munka az előadás elolvasása után.

Nagyon kritikus megközelítése a teljesítményt. Viselkedésének elemzéséhez a közönség, a viselkedés, kijavításában előadás során észlelt az olvasás. Elemezni az építőiparban az előadást, és a hangját.

A beszélgetés (vagy inkább csoportos beszélgetés) - érdekes, hatékony eszköze a propaganda, de sok szempontból nehéz, ezért ritkán használják.

Miután a tételt ( „húrok”) vezető készletek előre elkészített kérdések megfelelő közönség azzal az elvárással, hogy interjút mindenki (vagy a legtöbb). A résztvevők száma nem haladhatja meg a 25. Kérdések a témával azonos terv alapján, hogy mi lenne előadást. Amikor egy bizonyos része az interjú kérdések és válaszok kimerültek, a fej teszi egy adott következtetés, és lépjen a következő rész. A beszélgetés végén kell egy közös következtetés - a következtetést.

Az előnye, hogy a beszélgetés - aktívan részt vesznek benne. Ez alapvetően megkülönbözteti azt a előadás. Minden résztvevő azt várja, hogy kérni fogja, mentálisan készül a választ, ő is feltenni a kérdést, még vitatkozni, és így aktívan részt vesz a kidolgozásában az anyag.

A gyenge oldalán a beszélgetést, hogy sok időt töltött a közvetlen és vezető kérdések tisztázása elvárásait és válaszok és így tovább. D. Tanulmány a téma az óra, két óra, sőt lehetetlen. Van bonthatjuk altémáik szervezni interjúsorozat, és ez csak akkor lehetséges, a „saját” tantermek, és akkor is, ha a közönség nagyjából egyenletes a szintű általános képzés a hallgatók. Ha ilyen körülmények között van, a beszélgetés, mint egy olyan művelet nagyon kívánatos.

Beszélgetések az egyes (nem tervezett), amelyek végzett a járóbeteg a beteg vagy az anya a gyermek védnökségével és így tovább. D. kell irányítani az üzenetet, és lényegében tömörített tippeket.