Hogy az osztályok az otthonunkban iskolában

Azt már régóta akartam írni egy cikket arról, hogy hogyan szervezett otthoni iskola. Megtudjuk otthon három évig, és ez idő alatt, ami ott van már nagy előrelépés az építőiparban a tanulási folyamat létrehozása kiváló együttműködést a fiammal és elkezdtünk kapott iskolánk nagy közös öröm. Remélem, hogy a tapasztalat lesz érdekes és hasznos lehet azoknak, akik tanítják gyermekeiket otthon. Bár természetesen az a tény, hogy az otthoni iskoláztatás, akkor teljesen más attól függően, hogy a temperamentum és karakter, a gyermek, a hobbi és preferenciák, valamint a szülők és a saját véleményüket, ötleteiket és javaslataikat.

Ebben a cikkben szeretnék beszélni, hogyan kell átadni mi osztályok és hogyan tesszük tananyag.

A kezdeti adatok

Kötődünk a szentpétervári iskola száma 277. A képzési forma évről évre különbözőképpen hívják, de a jelentése egyedül marad. 1-2 alkalommal egy évben, meg kell tennünk az írásbeli tesztek és elküldi őket, hogy az iskola e-mailben. Személyes részvétel a 9. évfolyam nem kell. Ez ró ránk bizonyos korlátozások és kötelezettségek fejlesztéséhez szükséges vizsgatechnikákat programot.

De a jó hír az, hogy a program maga nagyon megfelelő, és a bázist, és ez ad nekünk egy csomó hely a rögtönzés, a saját fejlesztések és további osztályok.

Tanítványom, fiam - egy ember könnyen elragadtatva, de ugyanolyan gyorsan lehűtjük. Mindig a fejében rengeteg ötletek és tervek. Ő érdekel sok mindent, de nehéz ragaszkodni egy tanfolyamot, és emlékszem, hogy mit akar csinálni tegnap) Gyorsan megragadja mindent, és hamar megunta a monotónia és a rutin. Néha nehéz lenne még doslushivat semmiféle magyarázattal, hogy a végén, mert már éveinek közepén érteni (vagy azt hiszi, hogy érti).

Ezért a hosszú megfigyelés, gondolkodás, próba, az általunk kifejlesztett egy módja az interakció, amely megfelel az ilyen diák. Rájöttem, hogy nem lehet teret a spontaneitás és az improvizáció teljes, különben az életünk teljes lesz a káosz. A káosz a szenvedés és a diákok és a tanárok))) Szóval van egy világos és egyértelmű kiindulási alap program. Mi nem feltétlenül tartják be, de ez a mi alapja, amely nem teszi lehetővé számunkra, hogy repül az ismeretlen távolság, és van értelmetlen eltévedni))) Az alapítvány, amely időt takarít meg nekünk, fáradságot és szellemi energiát, és tudjuk tölteni azt érdekes projektek, izgalmas kiegészítő tevékenységek és a személyes fejlődés.

Ezen túlmenően, az adott pillanatban pénzügyi okok miatt meglátogatjuk csak egy kört, a színház iskola. Ez egy ideiglenes intézkedés, de most már sokkal inkább arra kell kreatív és több időt töltenek az otthoni iskola fejlesztésére sokoldalú fordult)

Kezdjük, hogy a tananyag

Step 1-es szám kap a program iskolai száma 277. elején minden félévben van a tananyag bizonyos programot, amelyre támaszkodunk, és amelyre tesszük a miénk. Például,

A 3. évfolyam már 9 példány minősítésre:

• matematika
• magyar
• irodalmi olvasás
• angol
• külső dolgokat
• technológia
• zene
• testnevelés
• Arts

A rendszeres menetrend a listából már 5 tétel, amely részt állandó jelleggel, rendszeresen és módszeresen. Ez matek. Magyar irodalom, angol és a világ.

Lépés 3. számú ábrázolási osztályok hat hónapig. A következő lépés az I elosztott menetek elem, hogy meg kellett tanulnia tanúsító 8 héten át. Ha egyes témák már ismerős a gyerek - én számukra egy kis időt, csak hogy ismételje meg. Ha a téma hatalmas és még mindig ismeretlen, azt külön tekintve több időt. Ahogy néztem, ez lehet valahogy kötni a szálakat a különböző témákról. Ha egy ilyen lehetőség volt, betettem őket egy hét alatt.

Lépés 4. számú És mi van cikkek, például a képzőművészet, a technológia, a testnevelés és a zene? Mint látható a terv, fejlesztési tettem a legtöbbet végébe a felét. És azt tervezte, hogy megtanulják a teljes program egy hét. De ez nem jelenti azt, hogy minden hat hónapban fogjuk lebonyolítani teljesen bezkulturny és kreatív életmód.

Sőt, átnéztem tankönyvek e témákban és van néhány ötlete, milyen eszközök szükségesek a gyermekek megtanulják, hogy időben és milyen feltételek olvasni. Mindez már a fejemben, és azt használja, amikor harmonikusan beágyazni kreatív tárgyak a mi iskolai életben. Elmagyarázom egy kicsit később.

Egy héttel a vizsgálat előtt azt lapozgatta könyvek fiával, és csak ismételni az elmélet a kreatív és gyakorlati tantárgyak.

Iskolánk rutin

Láthatóság és világos tervet

Láthatóság és világos tervet - az egyik csúcspontja a szervezet iskolánk életében. Féléves iskolai program nyomtatott és lógott a tábla, amely mindig az elme. Ugyanakkor tábla lóg gazdálkodási terv a heti programot. A gyerek látja, és világosan képzeli, hogy mennyi már elmúlt, és mennyit kell még vizsgálni ezen adott héten és általában az elmúlt hat hónapban.

Ha a téma vizsgálták, a fia saját jegyzetek a programban, mind a markerek segítségével válassza ki a szöveget.

menetrend

Mi mint olyanok nem világos menetrendet. Van egy heti terv - amit meg kell tanulni ezen a héten 5-alanyok. De bonyolultságától függően a téma és az anyagi, ki tudjuk fizetni teljesen különböző időpontokban különböző tantárgyak különböző hétig.

Rendszeresen minden nap (ritka kivételektől eltekintve), akkor csak azokkal a magyar és angol nyelven. Még ha a magyar nyelv nagyon egyszerű elméleti témában - fia átírja szövegek, írja dictations vagy csinál valami él.

Attól függően, hogy milyen terveink a nap, mi 2-6 órán át. Ha egy témakör különösen érdekli (és ez is előfordul), a fia is részt vesz szinte egész nap.

a fizikai aktivitás

Ezen kívül, minden nap van, hogy részt vegyen a fizikai aktivitást. Mivel a sportegyesületek nem vesz részt, akkor a „aktivnichat” függetlenül. Heti három alkalommal, reggel 8-kor már „megtanulta” gyakorlatok apámmal. Néha megy futni, és néha végre egy sor gyakorlatok a teraszon. Az elmúlt hétvégén, van egy kötelező kilépési hosszú séta. Kivéve persze, ha az időjárás engedi. Ez lehet egy kirándulás az erdőben, vagy a hegyek, egy utat a part (van aktív sport: foci, röplabda és egyéb labdajátékok, és ha az időjárás engedi - úszás), csak egy séta a parkban egy látogatás a futballpálya és futball.

Továbbá, minden nap vagyunk benne, hogy sétálni, és valahogy aktívan időt az utcán (ismét az időjárás engedi). Együtt séta a városközpont (20 perc), majd kimegyek a barátaival, és fia - vele. A város központjában van egy nagy terület gördeszka, görkorcsolya, kerékpározás, játszótér trambulin és a különböző adaptációk mászás, nos, ott is csak egy utcán rohangál, és aktív időtöltés.

teremtés

Bár kreatív tevékenységek nem tartoznak a mi alap terv, fizetünk nekik sok figyelmet.

Igyekszünk szőni harmonikusan a saját iskolai és csak a mindennapi életben. Leggyakrabban a fiát, hogy akar valamit kreatív - vak hős egy műalkotás, hogy képet a mese, írja meg a történetet, hogy a modell egy matematikai probléma, hozzon létre egy társasjáték egy matematikai témát.

Tehát a fő probléma - csak ne legyen lusta, és hogy neki a szükséges anyagokat a kreatív, nem megszokott, hogy ha akar, hogy mélyebben a témát, és néha segít neki befejezni a projektet. Végtére is, ő egy természet addicting és gyakran nehéznek találja, hogy a projektek a végére, mert jött egy fej új ötleteket. Gyakran egyszerűen én bátorító szavakat, vagy egy kis motivációs beszédet, de néha a folyamat igényli a személyes részvétel.

Emellett igyekszünk, ahol csak lehetséges, hogy kötődnek a „kreativitást” a vizsgált személyek. Például:

Day önképzés

Mi már bevezette ezt a gyakorlatot körülbelül egy hónappal ezelőtt, és én nagyon elégedett az eredménnyel. Son vizsgálatok:

• kezeli az időt, és lépést tartani a nap, minden, hogy ő utasította hallgatni,
• megérteni a téma magad. Ha valamit nem ért az első alkalom, hogy pereslushivaet előadás még egyszer, próbál gondolkodni, és úgy gondolja, és csak a legvégső esetben, ő felém fordul. És a következő napon. Ez volt az ideje, hogy kímélje a kivilágítás. Minden héten megtanulja gondolja magam, és nem azonnal futni egy kész válasz nekem, és a legtöbb esetben a segítségem nem volt szüksége.
• végezzen rövid jegyzeteket, hogy kényelmesen lehessen vele. A következő napokban teszünk gyakorlati témákról, hallgatta, és ezért kérem néhány fogalmat és kifejezéseket tanult. Eleinte arról, hogy minden nagyon könnyen megjegyezhető, és nem rögzíti, hogy semmit. Nem rábeszélni. De amikor szembesült azzal a ténnyel, hogy valami nagyon fontos bocsát ki a fej egy pár napra, és ő újra újra olvasni a tankönyv, vagy megváltoztathatja az előadás (nem szóltam neki kész feltételek és válaszok), azt önállóan kezdte el felvenni az alapfogalmak, jegyzeteket készít, amely sikeresen használja)

Jelenleg, miközben, ahogy megbeszéljük a következő cikket:

• mi van „kívüli tevékenységek”
• hogy az akvizíció a tárgyi tudás - nem célja az iskolánk, és amit igazán tanulni a fejlesztési folyamatban az „iskola” program.

Hamarosan találkozunk, barátaim! És persze, én is nagyon érdekel, hogy osztályokat szerveznek otthonában iskolában. Mi a fontos az Ön számára? Milyen kihívásokkal szembesülnek, és mi tetszik ebben a folyamatban?