GEF új iskolában

Új oktatási színvonal is az új pénzügyi és gazdasági mechanizmusokat, elektronikus dokumentumkezelés iskola korszerűsítése az oktatási források az iskola oldalak oktatási portálok, és a finanszírozás tanárképzésben. A szabvány leírja a követelményeket az információs térben (ami új), logisztikai, oktatási berendezés.

Ezen túlmenően, a GEF állított iskolák nehéz feladat - megalakult a magyar polgári identitás a diákok. Részletes tükröződik a koncepció szellemi és erkölcsi nevelését magyar állampolgár. Ugyanakkor minden iskola koncepcióját szellemi és erkölcsi nevelést a gyermek. Hogy ki egy igazi hazafi és polgár, még a hírhedt növekedés mértéke 36 óra hetente a diákok számára. 37. óra lesz kiosztott egy beszélgetés lelki és erkölcsi. Bevezetésre kerül az oktatási szabvány, mely kötelezővé teszi minden diák (és minden szülő). A második generációs szabvány által meghatározott eredmények az iskolai oktatás - egyfajta polgári azonosságtudat, hazaszeretet, a tanulási motiváció, tudásvágy, a kommunikációs készség, egyfajta felelősséget döntéseikért és tetteikért, a tolerancia és így tovább.

Ne blog és a portfolió

A hátoldalon ezen szelektivitás - csökkentve a teljes összeg a tudás elsajátította a tanuló, és ez az új oktatási színvonalat meglehetős kritikát.

Mivel most értékelni nemcsak a fejlettségi szintje anyag tanuló, a rendszer fokozat az iskolában is lesz olyan változás. Ez az, amit Lyubov Fedenko mondja ezzel kapcsolatban:

„A diákok a 4 évfolyamos fogja írni a végleges munka a magyar nyelv és a matematika, valamint egy átfogó munka a szöveg alapján, amely megvizsgálja a Lejárat egyetemes oktatási tevékenységek képes megtanulni. A különleges helyet foglal az új értékelési rendszer kap a tárca. Ez a fajta értékelést a tanulók teljesítményét részben elsajátított iskola: a hallgatók többsége évfolyamtól 1 felhalmozódnak az eredményeket, és ezeket az osztályban, és az egyes portfólió most az ilyen portfolió kötelezővé válik. Eszem! "

Most a klubok az iskolában

A diákok részt vesznek ezen tevékenységek önkéntes alapon. De a menedzsment iskolák, ezek az extra 10 óra lehet, hogy nem fontos mechanizmusa, hogy ösztönözze a tanárok. Gyakran jó tanárok hagyva az iskola hiánya miatt a képzési órák, óhatatlanul egy szerény fizetést. Az elfogadható minimális tanárok maradni az iskolában - ez 24 óra. Ugyanakkor nachalki a tanárok órát, és nekik az iskolai tantárgyak: testnevelők, képzőművészet, zene. Majd további 10 óra tanórán kívüli tevékenységek!

Ugyanakkor nem világos, hogy ezek csökkenni fog a 10:00 a szaktanárok a pyatiklashek nem eszkalálódik, hogy egy túlterhelés a tanár. De még itt vannak árnyalatok: a tanórán kívüli tevékenységek fogják tekinteni, és azokat a további osztályok és egységek, hogy a gyerekek részt vesznek az iskolán kívül. Azonban mindezen szakaszok egyeztetni kell az iskola.

Amint azt a Novoszibirszk Dmitri Metyolkin, ezek további 10 órán keresztül kell biztosítani, hogy az iskolák ingyenesen a szülőknek: „Az új szabvány semmi köze fizető szülők oktatási szolgáltatások Minden, ami szükséges standard alapján :. 36 óra, valamint az összes, hogy az iskola biztosítja a nevelési program, -. az iskola az állam által biztosított joga hez szülők több oktatási programok szülők jogát - .. dönt, hogy használja őket, vagy sem Sőt, a törvény nem lehet tárgya a továbbtanulás CIÓ programot nevezte az alap. "

Annak szükségességét, hogy a 10 órán kívüli diktálta a koncepció szellemi és erkölcsi nevelését magyar állampolgár. „Tanítsd a gyerekek kreativitását, a barátság, a kommunikáció - ez valóban méltó feladat a szervezők kívüli tevékenységek létrehozását iskola egységes nevelési környezet” - mondta a helyettes igazgatója az Institute for Strategic Studies in Education RAO tesztelési koordinátor GEF közoktatásban Irina Loginov.

Amikor a szülők, iskolába menni, a jelenléte „a kreativitás, a barátság, a kommunikáció”, ezért feltételezték. És most olyan furcsa, hogy az állam maga határozza meg ezt a feladatot. Értékelje lehet különböző, például, mint ez.

„Évente több alkalommal gyűjtünk nagy tömeg (kb 40 ember a különböző csoportok és párhuzamok) és az export az ország, sőt elég messze a város - írta a fórumon, pedagógus dopobrazovaniya rendszer -. Itt és kinyitotta a finomságokat önzés. és olyan erős, fenntartható önzés Active kiemelkedése „I”, szókimondó apátia a szomszédok a kizárólag általuk esetleg nagyon szép stílusú, de a tömeg, a tömeg - .. teljesen más dal és csoportos -. ez egy speciális formája a tudat. óriási siker számunkra, a tanárok, ha a végén egy Barter / szezon alkotunk egy csapatot ki a tömegből a gyermekek kapcsolódó életet megváltoztató motívumok megfordult nem tudom hogyan fogják megszervezni Tankönyvek - .. Isten ments „a show”, de hasznos gabonát az pontos! "

Ki fogja tanítani a tanárok tanítani egy új módon?

A táborban a tanárok beadására GEF annál zavarba ejtő, és időnként, és félelmet. Egyéni megközelítés a tanuló az általános iskolában vállalt priori. Ott, minden egyszerű és világos: az egyik tanár, egy osztályban. És hogyan felel meg ennek a követelménynek, szaktanárok, akik 5-6 osztályok? „Ma, a tanár lesz tutorok, tanár és nem a tudás forrásának, főleg És ez megrémít tanárok nagy tapasztalattal hozzá vannak szokva, hogy a munka egy világos terv, adta az információt - .. Kérdezte a diák, - mondja igazgatója a Novoszibirszk Intézet képzés és átképzés dolgozók oktatás Natalia Popova -. megreformálása oktatás olyan sebességgel, hogy a személy nehezen tudja követni és elfogni az összes információt gondolkodási időt a tanár ma, sajnos, nem annyira a szakmai sze .. vagyis félő: a tanárok attól félnek, hogy valami nem tudják megtanulni, nem felel meg az új követelményeknek, és elveszítik az állásukat. "

Ezért egy másik probléma, és örülünk, hogy bejelentette, hogy a tetején koordinátor bebizonyítom GEF közoktatásban Irina Logvinova: „részt vevő szervek gazdálkodási oktatás, gyakran fut megelőzve a motor, így nem járul hozzá a felvétel a tanárok a folyamat felújításának iskolai alapítványok hívunk. ez a jelenség a „előrenyomuló ellenőrzés.” ez egy másik kockázati tényező bevezetése a GEF, méltó a figyelmet a regionális, valamint és a szövetségi kormány. iskolai csoportok még csak most kezdik érzékelni a fejlesztési ovogo szabvány tartalmazza az ízét, ellenőrzött, fokozatosan megszokni az új lehetőségeket a szakmai fejlődés, amely összehozza a GEF-nek, nekik már, látod, sietett a felügyelők, a vezetők, hogy az újonnan létrehozott „ellenőrző minőségét.” abszurd. ismét elment százalékok és jelentési dokumentáció bár a tanárok már nem heverte ki mindenféle ellenőrzés. az emberek az ilyen pillanatokban, vár segítséget a legtöbb, támogatást, bátorítást. és kiderül, hogy éppen ellenkezőleg, egyre kezd szabni a felső és nehéz ellenőrizni. Ez a megközelítés csak visszatartotta. A kockázat a hiteltelenné oktatáspolitika az állam. "

Ha a szülői értekezletek nem segít

A vitaterep Minobra Magyarországon vannak negatív értékeléseket tankönyvek első osztályú, írta GEF. Ez azt jelenti, hogy még az első szakaszban a reform még mindig nagyon sajtos és néha rosszul kigondolt. Itt van, amit ír Svetlana32 felhasználói:

- fejlesztése a tehetséges gyermekek támogatási rendszer
- javítása a tanítás alakulat,
- változás az iskolai infrastruktúra,
- megőrzésének és megerősítésének egészségi iskolások,
- A fejlesztés az iskolai autonómia.