Előadás a leckét az IKT a mai lecke (tapasztalatból), letöltés
A modern körülmények között az átállás az új GEF és az iránymutatások végrehajtása a kezdeményezés „A New School” nagy szerepet elérésének személyes, anyagi és metasubject tanulási eredmények játszik potenciális tanár.
Vissarion Grigorevich Belinszkij régen azt mondta: „Anélkül, hogy elkötelezett egy olyan új élet van, nincs fejlődés, nincs fejlődés.” Akkor senki sem gondolt a számítógépes technológiák. Azt hiszem, ezek a szavak is tulajdonítható, hogy a modern tanár, aki arra törekszik, előre, aki hajlandó új dolgokat tanulni, innovatív és sikeresen alkalmazzák a gyakorlatban a munkájukat.
„Ha a számítógép nem találták
univerzális technikai eszköz,
akkor meg kell kitalálni
kifejezetten oktatási célra. "
Entoni Mallan.
A fejlődés jelenlegi szakaszában nehéz elképzelni, hogy egy társadalom számítógép nélkül, így az egyik fő célkitűzése az oktatás bevezetése a humán az információs térben.
A világ az információs és kommunikációs technológiák nagyon dinamikus. Jelenleg van a korszerű számítógépes technológia a tanítás tudományágak.
A fő cél az oktatás a jelenlegi szakaszban a kialakulását alapvető kompetenciák. gyakorlásához szükséges egyes. Nem véletlen a téma az én önképzés „Formation kulcskompetenciák a hallgatók számára az IKT az osztályban a matematika és a fizika”
A modern tanár aktívan kell nagyon hatékony az összes rendelkezésre álló eszközök, erőforrások és szolgáltatások információs-oktatási környezetben használja az új oktatási technológiák a munka, hogy a tanulók megbirkózni sikeresen a tanulást.
Bevezetése az új oktatási standardok javít infor-matsionno- kommunikációs kompetencia (IKT kompetencia) hallgatói, mint az egyik legfontosabb metasubject tentsy számítógép által generált, a tanulási folyamat obscheobrazova-iskolákban.
A gyors fejlődés a számítástechnika és a multimédia tesz nekem, mint egy tanár. Én használ ez a sokszínűség az osztályteremben.
Ma van egy nagy sor informatikai eszköz áll rendelkezésre az iskolai tanárok. Az edzések előkészítése és megtartása engem használni:
- Irodatechnika (MS Word, Excel, Power Point, stb), ami lehetővé teszi, hogy hozzon létre szoftver támogatja a tanítás portréalanyom és szervezi a projekt tevékenységek a diákok;
- Slide 6 Ready elektronikus kézikönyvek által kibocsátott különböző kiadók: Légy Kirilla és Metód, a dia 7,8 Virtual School, Slide 9 elektronikus kézikönyvek és alkalmazások tankönyvek
Slide 10 számítógépes lemezek tartalmazhatnak
program végre különböző matematikai konstrukció, mérési és számítási;
Ezeket fel lehet használni, hogy külön a lecke része; és rendszerezése oktatási anyagok előkészítése a diákok a vizsgákra.
- Különböző üzemi programok tárgyak (bennük demonstrációs anyag kifejezetten egy adott CMD, tesztek, gyakorlati munka
- Slide 12.13 oktatási források az interneten;
- 14. dia elektronikus oktatási források - ESM
15. dia Szeretne néhány példát az IKT-használat különböző szakaszaiban a leckét.
Ω szervezése szemlélet formálását a leckét egy dia a játék tartalmát, világos, szemet gyönyörködtető.
Szakaszában ellenőrzése házi
Ω Az új ismeretek megszerzését a számítógép szolgál, mint egy erős demonstrációs lehetőség, mely magas szintű láthatóság. A kombináció a tanár történetét bemutató prezentáció lehetővé teszi a diákok, hogy összpontosítson a legfontosabb pillanatokban az oktatási anyag. A bemutató a probléma megoldásának lépésről lépésre
Lépésben Ω adható az elsődleges rögzítő ábrák, rajzok, táblázatok, ez a közlemény megjegyzi.
Ω A vezető fizkultminutok
Akkor létrehozhat egy problémás helyzetet. Mivel feladatokat, hogy a diákok kezelhetőek, majd javasolta, hogy a feladat, amellyel a fiúk nem ismerik.
Ω a felülvizsgálati szakaszban a tudás akkor különböző típusú orális számlák automatizált matematikai dictations
Lépésben Ω ismétlés anyag
Ω lépés kontroll
Ellenőrzési ismeretek és készségek a hallgatók az egyik legfontosabb eleme az oktatási folyamatban. Egy másik formája a vezérlő ismeretek és készségek - ezt a tesztet. Vizsgálatok különböző lehet: azaz kontroll szintjének ellenőrzésére, tananyag vagy a tanítási-korrigáló, ha lehet a célzást eredményeként helytelen válasz, vagy nehezen veszi fel. Nagyon szeretem a teszteket Excel:
Először. teljesen eltűnik szubjektivitás értékelése tanulók tudását: a fiúk egy számítógéppel dolgozó, és ő értékeli tudásukat.
Második. amikor automatizált tesztelés eredménye feldolgozása a másodperc (ez teszi a számítógép)
Ω A reflexió
Ω végzése során laboratóriumi és gyakorlati munkák (17. dia).
Az IKT-az osztályban nem könnyű, mert Ez megköveteli, hogy bizonyos költségeket készíteni. Továbbá, a tanár legyen képzett, hogy működjenek együtt a különböző szoftver termékek előkészítése kiváló minőségű számítógép leckét támogatást.
KD Ushinsky egyszer azt mondta, hogy a tudás lesz az erősebb és jobb, mint sok értelme, úgy tekintünk rájuk. Slide 18. Ahogy az ősi kínai mondás: „Mondd el és elfelejtem
Mutassa meg, és emlékszem,
Adj egy esélyt, és én tanulni. "
A tapasztalat számítógép használata az osztályteremben azt mutatta, hogy a diákok több aktívan részt vesz a leckét, módosítsa hozzáállás dolgozni, még a leginkább problémás diákok.
Slide 19. A vizsgálatok szerint az emberi emlékezetben
- 20% hallott
- 30% látott
- Több, mint 50% -át, amit lát és hall ugyanabban az időben.
- 75% -át az anyag, ha a hallgató részt vesz az aktív lépéseket a tanulási folyamatban.
A számítógép is használható minden szakaszában a tanulási folyamat: a magyarázatot az új anyag, rögzítés, ismétlés, ellenőrzés, miközben a hallgató, aki elvégzi a különböző funkciók: tanár, a munkaeszközök, a tanulás tárgya.
Ω ilyen média, előadások állnak sokáig.
Az ilyen előadások van szükség, ha egy új tanulási anyagot és oldott geometriai problémák, mivel azon kívül kíséri nagyszámú illusztráció kiválasztott anyag, így jobban érzékelik, és javítja a tanulók motivációját.
Előre tervezett bemutatása helyettesíti nekem táblára magyarázatában új anyagot rögzíteni a hallgatók figyelmét bármilyen grafikus adatok, grafikonok, képletek. Nagyon kényelmes, hogy állítsa be a megjelenés sorrendjében a diák és a tárgyak egy csúszda.
Ezen kívül, azt használja a távoli egeret, hogy ellenőrizzék a kijelző a prezentáció, a lehetőséget az egyéni munka a diákok. Én nem „kapcsolt”, hogy a fedélzeten, és a számítógéphez, így tudom irányítani a bemutatót bárhonnan az osztály.
Ez a forma lehetővé teszi, hogy nyújtson be tananyag támogatási rendszer világos képek, amelyek elősegítik az emlékezés és a tanulás az anyagot tanulmányozott, erőforrásokat szabadít fel a gyermekek egészségére. Segítségével alternatív bemutatása lehetővé teszi a különböző tevékenységek, mint például: munka, tankönyvek, notebook, információk a képernyőn. A váltakozás tevékenységek, az információk, segíthetünk, hogy megerősítse a felfogás a diákok, növeli a figyelem és aktivitásának növekedése tanuló az osztályban, csökkenti a fáradtságot.
Ma szerte a világon van egy intenzív keresés új tanulási formák alapján számítástechnika. És formák jelentek meg:
- Fehértábla
- 25. dia az ESM ESM (ERC) - speciálisan kialakított egységek különböző információs források használata az oktatási (nevelési) folyamat bemutatott elektronikus (digitális) forma és a funkció alapján az információs és kommunikációs technológiák (IKT).
Slide 26 központi adattár ESM egy új generációs szövetségi központja, tájékoztatási és oktatási források (FTSIOR)
Eőry közé tartoznak a különböző szövegek gyakorlatok, interaktív képek, fotók, vetélkedők - mindezt teszi a tanulási folyamat nem csak informatív, de szórakoztató. A gazdag gyűjtemény a tanulságok megtalálható a
Ennek része a „Informatization Oktatási Rendszer” projekt által kifejlesztett több mint 130 ezer különböző oktatási források.
Így annak érdekében, hogy alkalmazza a tanulságokat a modern tanár legyen jártas mind a számítástechnika és az informatika.
Slide 29 Vsyazi, az Oktatási Minisztérium és a tudomány Magyarország kezdeményezte az a projekt megvalósítása Magyarországon „Az elektronikus oktatási internetes források az új generáció.” Amelynek az a célja, hogy fejlessze a képzési programokat a tanárok módszertani támogatása tanítási tevékenységét.
A projekt Előadó: IT Academy - vezető magyar oktatási-tanácsadó központ szakképzés alapja a modern információs és kommunikációs technológiák.
Minden tanár távoli képzések használata ESM oktatási tevékenységet mind a szervezeti és technikai oldalon. (Itt a tanúsítványt).
Slide 30 leckéi ESM - véleményem, odnin fontos eredménye az innovációs munka az iskolában.
Media Lessons azt mutatják, hogy a diákok jobban képesek elnyelni az anyagot. Különösen sikeresen hajtották végre konszolidálja tanulságok anyag.
Tanulságok a információs technológiák használatának számos előnye van a hagyományos órák. Valószínűleg senki sem vonja kétségbe hatékonyságát az IKT - Slide 31
- növekvő érdeklődés a téma
- növeli a szintet a vizuális
- végrehajtását a helyreállítási munkálatok
- relief dolgozó pedagógusok az osztályteremben
- szervezésének lehetősége a projekt tevékenységek
Slide 32 - Tervezési deyayatelnost
Mi azonban ne gondoljuk, hogy a számítógép használata az osztályban a legfontosabb, hogy a siker érdekében. Meg kell, hogy gondosan mérlegelje a lecke struktúra, módszerek, technikák és képzési eszközök, a hasznosságát a különböző információs források figyelembevételével zdorovyasberezheniya.
Igen, a lehetőségét, hogy az információs és kommunikációs technológiák tantermi óriásiak, de természetesen nem helyettesíthetik a tanár. Enélkül nehéz elképzelni, hogy egy leckét. Érzékelési a táblán a szöveg eltér a véleménye a személy beszélt szöveg, amely a befektetett érzelmek és érzések!
I - A telepítés keres mosolygós barátok és a tanárok, a nyitány a kognitív tevékenység.
P - Szakmai okból a keresési módban a kockázat feltételezés, hogy a telepítés az eredményt.
Mintegy - a varázsát újdonság, általánosítás készült és értelmezni.
Ahhoz, hogy - a végén a leckét, befejezését, a koncentráció a reflexió, a lecke poggyász, hogy minden egyes összegyűjtött magának.
Beszédében szeretnék kötni, mondván:
„A tanár - az a személy, aki a tanulás egész életében.”
Meg kell tudni úszni a helyes irányba. Seneca mondta: „Ha nem tudja, hová megy Semmilyen szél sem kedvező.”
Szóval azt akarom, hogy szeretném, ha minden tisztességes szél a helyes irányba.