Cikk logopédiai hogyan gyermeket fel kell készíteni az 1. osztályú, ingyenesen letölthető,

Ahhoz, hogy sikeresek az iskolában, a gyermek belépő az első osztályú köteles:

• elég szókincs;
• hogy tudja, hogyan kell használni prepositions;
• rendelkeznek az alapvető készségek szóalakulat;
• képes összehangolni a megfelelő szót egy mondatban;
• javaslatokat tesz az adott szó a képre a teljes javaslatot illeszkedik a szó jelentését, vissza szándékosan elrontott mondatok, stb.;
• össze novella szemléletes képet a történet, és egy sor festmény; egy eseményt a saját élettapasztalat;
• képes elmesélni egy történetet, vagy egy történetet;
• Van egy párbeszéd képességeit.

Ahhoz, hogy sikeresek az iskolában, a gyermek belépő az első osztályú köteles:

• elég szókincs;
• hogy tudja, hogyan kell használni prepositions;
• rendelkeznek az alapvető készségek szóalakulat;
• képes összehangolni a megfelelő szót egy mondatban;
• javaslatokat tesz az adott szó a képre a teljes javaslatot illeszkedik a szó jelentését, vissza szándékosan elrontott mondatok, stb.;
• össze novella szemléletes képet a történet, és egy sor festmény; egy eseményt a saját élettapasztalat;
• képes elmesélni egy történetet, vagy egy történetet;
• Van egy párbeszéd képességeit.

Mintegy nyelvi környezetben

Soha nem szabad elfelejteni, hogy a szintjét és minőségét kialakulásának koherens beszéd - a beszéd tükrözi a környezet, amelyben felnőnek, kezdve a születéstől. Ezért a felnőttek kell hogy szorosan figyelemmel kíséri az éghajlat beszéd, a tisztaság, pontosság és kifejező saját beszédét.

Ha a gyermek nehezen jóslás és felidézése, ő is hibázhat a tervezés nyelvtani mondat, megegyezés szó, a választás a prepozíció (átugorhatja elöljárók), van egy nagy valószínűsége problémák iskoláztatás, a gyermek hibázni az írásbeli, szóbeli feladatokat. Köze sohasem késő, akkor is, ha a baba a tanulás az általános iskolában.

Problémák a beszéd

Foglalkozni velük, kínálunk néhány oktatási játékok és gyakorlatok. A szimuláció során a különböző játék helyzetekben ugyanaz a fajta munka érzékelik különböző módon, és ezért sokkal tartósabb is a megszerzett nyelvtudás.

Bővíteni a szókincs gyakorolni a gyermek a válogatott igék és melléknevek főnév:

• Mitől lesz egy macska? Cat fut, ugrál, nyávog, fogása, lakkok, stb
• Ösztönözni kell a gyermeket, hogy válasszon egy témát határozta meg:
• Ki tud repülni? Madarak, lepkék, legyek, stb
• A labda - mit? Gumi, színes, szép, nagy, stb

Óvodás kell egy saját egyszerű általánosítás: edények, ruhák, cipők, zöldségek, gyümölcsök, bogyók, fák, játékok, bútorok, állatok (vad, belföldi), baromfi (hazai, telelés, vándorló), a közlekedés, a kereskedelem, stb

Fontos, hogy tanítani a gyermeket, hogy helyesen választani antonyms, azaz ellentétes a szó jelentése: vidám - szomorú, keskeny - széles, könnyű - nehéz, stb

Munka összehangolásáról szóló melléknevek és főnevek, kérdezni, amit „zöld” lehet mondani (lemez, hab, cipő, ceruza, stb); "Zöld" (szalag, notebook, kabát, kalap, stb.)

Nagyon gyakran vannak hibák a gyermekek oktatását többes számú birtokos eset. Mivel tud nyújtani annak érdekében, hogy megakadályozzák az ilyen hibák gyakorolni „azt, amit nem”: a fák - nincsenek fák, ablakok - nincs ablak, székek - nincs szék, babák - nem babák, stb

Tesztelésére koordinációs számok főnevekkel kérdezze meg gyermeke számolni, például egér, két egér, három egeret, négy egér öt egér, stb Ez a gyakorlat lehet bonyolultabb, ugyanakkor koordináló számok és melléknevek a főnevek. Például egy gumilabda, gumilabda, kettő, három gumilabda, stb

Gyakorlatok a formáció szóalakulat képességek nagyon változatos.

Tanítsd a fiatalok alkotják a neve a hazai és a vadon élő állatok, madarak. Ajánlat játszani a játékot a „Ki kicsoda”: egy kecske gyerek, cica macska, raven crow, barsuchonok a barsuchihi, liba liba stb

Munka oktatás készség kicsinyítő formája főnevek és melléknevek akkor a gyakorlat „Call szeretettel”: a ház - egy ház, egy levél - a levél, egy macska - macska, stb.; zöld - zöld, édes - Drágám, keskeny - keskeny, stb

A gyermeknek meg kell tanulni, hogy egy minőségi és viszonylagos melléknevek származó főnév: egy ház tégla - tégla, nyírfalevél - nyír, borsó leves - borsó, a gallér prémes - szőrme, a lé a cseresznye - meggy, stb

A legnagyobb nehézséget az okozza a gyermekek nevelésével birtokos melléknév: róka farka (? Valaki) - a róka, a medve den (akinek?) - medve, anya gyűrű (akinek?) - anyám, stb

A gyermek képesnek kell lennie arra, hogy létrehozzák a tárgyak neveit, amelyek tárolására használt semmit: a tű - tű bár, cukorka - cukorka, ceruza - ceruzatartók, stb

Ez hasznos a gyerekeket tanítani, hogy létrehozzák a nevét szakma: a kő - kőműves, zene - zenész, tanítás - tanár, írásban - író, stb

Ennek eredményeként ezek a gyakorlatok, a baba meg kell tanulnia, hogy át a generált beszéd készségek az új anyagot, hogy képes legyen használni őket saját beszédét.

Helyesen javaslatokat fogalmaz

E gyakorlat - tanítani a gyermeket, hogy egy nyelvtanilag helyes mondat.

Adjon gyermekének egy állásajánlatot, hogy dolgozzon ki egy szót. „Cat” például. Amennyiben a pályázat nem, meg kell segíteni a gyermek kijavítani.

Vegyünk egy képet a gyermek. Tegyen meg minden lehetséges ajánlatokat. Ebben a szakaszban nagyon fontos, hogy támogassa a baba. Dicsérjétek, ha nem a pontosság és helyességét a feladat, az erőfeszítés, a vágy, hogy működjenek együtt veled.

Az egyik legnehezebb feladat - a helyreállítás a torz, deformált kifejezéseket. Ösztönözni kell a gyermeket, hogy tegyen ajánlatot a véletlenszerűen elhelyezkedő szavakat használt az eredeti formában. Például, mondd neki: „A szavak kiömlött, hogy úgy, hogy barátok lettek nyúl, élő bokor (nyúl életét egy bokor alatt).”

Elöljárószavak is fontos

A gyerek meg kell értenie a értéke térbeli elöljárók. Játssz vele ebben a játékban. Vegyünk minden játék, mint például egy majom. Kérje meg a gyermekét, hogy mondani róla: mi ez? Monkey szórakoztató, vidám, szép, okos, gyors, barna, stb (A gyermek képzett kiválasztásával jelzőket főnevek, koordinálja azokat a genus). Amely tudja, hogyan, hogy egy majom? Monkey futás, ugrálás, játék, evés, hegymászás, stb Most mondja meg, hol elrejteni egy majom? Monkey mögé a szekrényt, kiszállt a szekrényből, felmászott a szekrény, ugrott a szekrényből, felmászott az szekrény, kinézett szekrény alá stb

A történet a kép

Annak érdekében, hogy tanítani a történetek rajz a kép, kérdezze meg gyermeke, hogy alaposan fontolja meg, majd válaszolni a kérdésekre, mint például, hogy ki vagy mi van ábrázolva, hogy ki mit csinál, mi az intézkedés eredménye. Ezután a gyermeknek meg kell, hogy a saját kis történetet.

Mint egy gyerek egy sor tematikus képek, figyelni, hogy ő kezeli őket, hogy felhívja a figyelmet. Győződjön meg arról, hogy a gyermek lehetővé teszi az esetleges hibákat a készítmény a történet, hogy ő lehetett látni őket, és kijavítani.

Első osztályos képesnek kell lennie arra, hogy meghatározza az események sorrendje: az elején, közepén és végén, hogy okozati kapcsolatot megállapítani. Vegyünk egy pillantást minden kép, és egy történet.

Mit kell mondani magáról?

Komoly nehézségeket, amelyekkel a gyerekek előállításában novellák, leírások és történetek az eseményekről a saját életét. Ez annak a ténynek köszönhető, hogy a gyermek kevés tapasztalata van, csak a tanulás megtervezéséhez külön nyilatkozatot, válassza ki a beszéd azt jelenti, hogy a gondolatok kifejezésének. Egy felnőtt segíti őt választani a megfelelő szavakat, hogy a terv kidolgozásakor: hol kezdjem, hogy mit kell mondani, mint hogy befejezze a történetet.

Tudás független a csatlakoztatott történetek vannak kialakítva elég hosszú idő és türelem, kitartás, tudatosság és érzékenység a részét a felnőtt. Fontos annak biztosítása, hogy a független gyermek megnyilatkozások voltak logikus, következetes és nyelvtanilag helyes.

Hogyan elmesélni a történetet

Néhány szó szeretnék mondani ezt a fajta tevékenységet, mivel a retelling. Retelling a gyermek is tanított, felvette a darabokat, könnyen érthető és kicsi a térfogata. Figyelmesen olvassa el a szöveget, hogy kérdéseket tegyenek fel annak tartalmát, és kérje a gyermeket, hogy válaszoljon rájuk (úgynevezett mese vagy történet, hogy mi a neve a főszereplő, akkor kezdődik, ami a munka hősei, mint a vége, stb.)

Kérdésre válaszolva, a baba megtanulja gondolja, megfogalmazni nyelvtanilag helyes beszédet, fejleszti a memória és figyelem.

Memorizál verseket is edzősködött memóriát. Versek kell választani egyszerű bonyolultabb, rövidebb és hosszabb. Gyermek olvasni a verset, magyarázza a jelentését az ismeretlen szavak, meghatározza, hogy a gyermek megértette a munkálatok megfelelő. Memorizálása során fejből kell figyelni, hogy a betartását a normákat gyermek irodalmi kiejtés.

Sajnos keretében újságcikk nem lehet több, teljes körű és átfogó kérdések a beszéd fejlődését. Követően azonban a fenti ajánlások, a szülők időben segítséget nyújtani, hogy az ő gyermeke, így feltételeinek megteremtése a siker az iskolában.