Bemutató, hogyan kell tanítani a gyermeket, hogy megoldja a problémákat, a szülői értekezleten - ha azt szeretnénk, hogy megtanulják

Az előadás a témában: „Hogyan tanítsuk a gyermeket, hogy megoldja a problémákat szülő Meeting” Ha azt szeretnénk, hogy megtanulják, hogyan kell megoldani a problémákat, majd oldja meg őket! „D.Poyya Fedorova NA tanár elsődleges.” - átirata:

1. Hogyan tanítsuk a gyermeket, hogy megoldja a problémákat? Szülő Meeting „Ha azt szeretnénk, hogy megtanulják, hogyan kell megoldani a problémákat, majd oldja meg őket!” D.Poyya Fedorova NA általános iskolai tanár MBOU "Tsninsky School 1"

2. Miért nincsenek problémák a grade 1? megoldása egyszerű probléma merül fel a segítségével figyelemmel modellek; diák nem tisztában van azzal, hogy válassza ki a számtani művelet a választ a probléma, hiszen ez válaszolni a tárgyakat

3. A modellek használata alany

4 „Milyen lépéseket fog úgy dönt, hogy megoldja a problémát?” Kiválasztásához a számtani műveletek alkalmazásával mindennapi ábrázolások a gyermekek, amelyek orientált a legtöbb esetben, akció szó a szövegben a probléma: bemutatott - már - jött - bal, repült - repült a gyermek képessége képzelni egy olyan helyzetet, amelyben le van írva a problémát.

5. Az előkészítő munka előtt képesek megoldani a problémákat Practising olvasási készség; módszerek mentális aktivitás (analízis és szintézis, összehasonlítás, szintézis); elképzelések értelmében aritmetikai műveletek, amelyre támaszkodhat, keresi a megoldást.

6. Beszéljük ... megoldás otthoni feladatok

7. Ajánlások hozzászoktatni a gyermeket kiosztani szempontjából a problémát, és a kérdés; kiemelni kulcsszavak. Jellemzően ez a fellépés: ez volt, megérkezett, vásárolt, bemutatva, balra; akkor meg kell mutatni a gyermek értelmében ezek a szavak voltak most vettem, és ezért a ... tovább - ezek a szavak jelzik a kiegészítést. Eladtuk, balra, balra, legalábbis ... - ezek a szavak jelzik a kivonás. Spread, terjesztése, ... kevesebb, - ezt a felosztást.

9. A képzési ciklus kérelmek 1. Az olvasás és elszámolási minden szava a problémát. 2. A feltételek megteremtése és képviselete a helyzet előforduló problémát. Vision és megértése az egész folyamat. 3. kidolgozása egy műveletsor, hogy megoldja a problémát. 4. számítása a keresetet, és kap választ. Gondolod, hogy az eredmény? Feladatok - igen. Oktatás - messze nem! 5. megoldás ugyanaz a probléma, mint ahányszor szükséges állami haladéktalanul - folyékonyan. Általában elég 2-3 alkalommal. 6. A döntés még 3-5 feladata az azonos típusú - a szabad folyékonyan. Ha folyékonyan nem működik - keresni rések előtt! 7. feltalálása a három probléma az ilyen típusú - azok gyors javítást.

11 típusú problémák az általános iskolában a feladat megtalálni egy ismeretlen a futamidő; probléma megtalálni a különbség csökken, le kell vonni; probléma a növekedés és csökkenés néhány egységet; feladatok összehasonlítása a különbség. A probléma a mozgás; ár, mennyiség, érték

12. Problémák találni ismeretlen mennyiségű és kifejezést. Közvetlen probléma Katya vásárolt 9 kártyát, és Nadia 8 kártya. Hány kártyát vásárolt a lányok? Gyors-: K - 9. AN - 8 a. Inverz problémák Kate vettem egy pár képeslap és Nadia 8 kártya. Minden lány vásárolt 17 képeslapok. Hány képeslapok vásárolt Katya? Gyors-: K -. által. AN - 8 17 = (. TCI) Válasz: 17 kártyát vásárolt lányok. 17 17-8 = 9 (TCI). A: 9 Katja kártyák vásárolt.

13 Problémák a megállapítás a különbség csökken, és kivonja a közvetlen problémát Vera 87 rubel. Ő megvette a könyvet 37 rubel. Mennyi pénzt ő hagyta? Gyors-: It - 87 p. Töltöttem - 37 p. Bal -. Inverz problémák hit volt néhány rubelt. Ő megvette a könyvet 37 rubelt, miután elhagyta 50 rubel. Mennyi pénz volt a hit, mielőtt megvenném? Gyors-: töltött - 37 p. Bal - 50 p. 87-37 = 50 (dörzsölje.) Válasz: 50 = 87 rubelt bal (dörzsölje.) Válasz: 87 rubelt. volt Vera.

14 feladatok csökkenése és növekedése néhány darabot, és feladatait a differenciális összehasonlítási értékek. Közvetlen probléma meghatározott színes ceruza költség 16 rubelt, és állítsa markerek 12 rubelt több. Mennyibe kerül a sor filctollal? Gyorsírás: K - 16 o. F. -. 12 p. B. inverz problémák készlet ceruza költségek egy pár rubelt. Egy sor markerek 12 rubelt több. Az ára 28 rubel. Mennyibe kerül egy sor ceruzát? Gyors-: F. - 28 p. K. -. 12 p. M = 28 (p.) Válasz: 28 rubel értékű sor markerek. 28-12 = 16 (RUB.) Válasz: 16 rubelt. költségek meghatározott ceruza.

15 feladatok csökkenése és növekedése néhány darabot, és feladatait a differenciális összehasonlítási értékek. Az inverz probléma beállított ceruza költség 16 rubelt, és 28 rubel meghatározott markerek. Hány rubel drágább markerek ceruza? (Hány rubel olcsóbb ceruza toll?) Rövid beszámoló: K - 16 p. F. - 28 p. 28-16 = 12 (. P) A: 12 p. markerek drága. On. b.

16. gyakorlat gyerekek kidolgozásakor számos feladatot egyetlen kifejezést, például, hogy három feladat, hogy ilyen szavakat használt többet ... mennyire volt kezdetben az

17. példa: ugyanabban a dobozban volt, 15 kg alma, egy másik 3 kg több. Hány kilogramm alma a második doboz? Az egyik doboz 15 kg cukorkát a másik - 3 kg. Hány cukorkák két doboz. A vacsora ettünk 3 alma, majd a bal egy vázában 15 almát. Hány alma a váza volt az elején? Ezek a gyakorlatok hozzájárulnak a többszörös kapcsolatok (egyesületek).

Gyakorlat 18 gyermek kidolgozására számos feladatot egyetlen kifejezés, például 70-30 Győződjön négy feladat, hogy használt szó: mennyi van hátra, mint kevesebbet költött, hogy mennyi kisebb (nagyobb).

19. Példa: 1. Anyám 70 rubel. Ő vásárolt narancs 30 rubelt. Mennyi pénzt a helyén marad? 2. Anyám 70 rubel. Ő töltött néhány rubelt vásárlására narancs, ami után elhagyta 30 rubelt. Mennyi pénzt költenek az anya narancs? 3. Kolya 70 fokozat, Petya 30 pont kevesebb. Hány bélyeget Petya? 4. Zöld Szalag 70 cm, fehér - 30 cm. Meddig látni a zöld szalag fehér?

20 Következtetés Most, miután edzés gyakorlatok - képzésben részesült termék - a képesség, hogy működjön együtt az ilyen feladatokat. Most az ember megoldja a problémákat, nem anélkül, undor - élvezettel! Ő lebeg felettük, ellenőrzés, uralja!

21 Köszönöm a figyelmet!