az oktatás fejlesztésére

Hagyományos filozófia tanított minket, hogy a tudat elmarad a valóságot, de ezekben a napokban meg kell beszélni, hogy a tudat kell halad. Ez az előleg kell elvégezni nemcsak az egyén, hanem minden szinten kapcsolódó kollektív társulás és interakció. Ezért van az, ahogy én látom, a formáció a fejlett tudat lesz a fő feladata az oktatás.

Miért van rá szükség a fejlett oktatás? A fenntartható fejlődés fogalma vált, mint egy reakció a szükségességét, hogy kínálnak valamilyen új fejlődési modell, amely kizárná a globális antropológiai katasztrófát. Egy ilyen modell a fenntartható fejlődés fogadta el a nemzetközi közösség (legalábbis azokban az országokban, amelyek részét képezik az ENSZ). Ha antropológiai katasztrófa kitör, persze, hogy megszüntesse a következményeit már nem lesz senki. Ezért az elvet a megszüntetése katasztrófák és vészhelyzetek, amely elfogadta a pillanatban, nem „munka”. Meg kell tanulnunk, hogy létrehoz megelőző tudat, hogy megelőző döntések és megelőző intézkedéseket, amelyek segítenek, hogy végre a fenntartható fejlődés gondolatát. Ebben az értelemben a megértés egyik sarokköve az idő-Vitia egy új típusú oktatás, ami irányulhat a jövőben.

Úgy vélem, hogy ezek az innovatív folyamatok jelenleg fejlesztés az oktatásban részeként modernizációs stratégia át kell alakítani az innováció és előremutató folyamat, és a hosszú távú oktatási és maga fokozatosan átalakult a modernizációs stratégia felé futurization: úgy kell tekinteni, mint egy adott területen a tevékenység fejlett rendszer.

Szeretném felhívni a figyelmet arra, hogy jelenleg a tudomány fejlődése is meg kell változtatni, hogy nagy mértékben, hiszen az oktatás egy információforrás. Ami a jövőt illeti, a tudomány a jövőben, amíg az állapota a fogalom még nem teljesen tisztázottak, mert a tudományos modell tudomány középpontjában a tények, az igazság, a gyakorlat és a tanulmány a jövő semmi. Mi lehet valahogy fellebbezni a virtuális tények bizonyos kvaziistinam oktatás, a virtualitás, de a gyakorlatban nincs itt.
Emiatt a modern tudomány tagadja a jövőben ugyanolyan státuszt, amely azt a múlt és a jelen, mint az igazság, hogy a tudományos modellje tudomány főként a múlt és a jelen. A jövőben azt hiszem, hogy a forradalom történik tudomány a tudomány. Ez egy közös oktatási tudományos forradalom, ami valószínűleg együtt más tevékenységi fogja meghatározni informatsionnointellektualnymi új axiális forradalom jelentőségét összemérhető a kor által említett Karl Jaspers. Ez az új tengely forradalom való átállás a fenntartható fejlődés és a fejlesztés a lelki és szellemi potenciál, beleértve a tudomány és az oktatás, hogy ez az átmenet kerül sor.