A cél és céljai humanista oktatás
Humanista nevelés célja a harmonikus fejlődés az egyén és megköveteli a kíméletes viszony között alakítsanak oktatási folyamatban résztvevők. A „kíméletes-Tanie LEJÁTSZÁS” kifejezés jelentése cheniya-ilyen kapcsolatokra. Az utóbbi különös gondosságot igényel a társadalomról, mintegy razovatelnyh szerkezetek.
A humanista hagyomány személyes fejlődés tekintve Xia, mint egy folyamat, egymással összefüggő változások racionális és emo-közi téren jellemző szint jöjjön ön-sti és sotsiumnosti. Ez elérésének ez a harmónia a stratégiai irányt humanista oktatás.
Self sotsiumnost és vannak olyan területek, személyes megnyilvánulása mélyen összekapcsolódó orientáció az egyén pólusainak (maga az élet) és a társadalom (társadalmi élet) és a korom, illetve két oldalán önálló alkotás.
Self mint tükrözi a belső terv kidolgozása a személy, mindenekelőtt pszichofizikai jellemzi a mély kettősség individualista személyiség. Ez vezet a fejlődés az egyes elemi pillanatok tevékenysége a komplex Psi hicheskih államok esetében, amelyek segítségével végezzük öntanuló, önszabályozás.
Közös cél a világ elmélete és gyakorlata humánus-oktatás terrorizmus volt és marad érkező ősi ideális személyiség teljesen és harmonikusan fejleszteni. Ezt a célt egy ideális statikus jellemző személyiség. Dinamikus jellegzetessége a társított fogalmak önfejlesztés és samorea még alkalmazni. Ezért ezek a folyamatok határozzák meg a pontos részletek a cél humanista oktatás: feltételeinek megteremtése az önálló fejlődés és az önmegvalósítás harmóniában önmagával és a társadalommal.
Ebben a cél az oktatás felhalmozott humanista világnézet helyzetben a Társaság vonatkozásában az egyén és a jövőben is. Ezek lehetővé teszik, hogy megértsük a személy, mint egy uni-helyben természeti jelenség, hogy ismerje el a prioritás annak szubjektivitás, a fejlesztés, amely az élet célját. Ennek köszönhetően a fogalmaz-ke oktatási célok a lehetőséget, hogy újragondoljuk a befolyás-az ember az életét, a jobb és a felelősséget, hogy dis-burkolat képességeiket és a kreativitás, hogy megértsék a kapcsolat a belső ember a választás szabadságát a sa-morazvitii és az önmegvalósítás és céltudatos befolyása rá társadalomban. Ezért a modern értelmezése a cél-gu manisticheskogo oktatás lehetőségét kialakulásának planetáris tudat és az elemek az emberi kultúra.