Mi az összefoglaló és hogyan kell írni

Kezdjük a nagyon fogalmát, hogy mi egy nyilatkozatot. Itt van egy igazi példája egy ötödik osztályos munka és elemzi a hibákat, amit nem szabad megengedni. Próbáljuk levelet tökéletes előadás, figyelembe véve a módosítás a tanár. Kínálunk azonnal megkezdődik.

Szóval, mi az előadás? Ez az egyik fajta kreatív munka az irodalomban. A tanárok gyakran használják a bemutató ellenőrzésére vonatkozó ismereteket a diákok. Ahhoz, hogy a magas pontszámot negyede, meg kell próbálni tisztességesen, és hogy a minőségi kreatív alkotások tökéletes.

Először is, a tanár felolvassa a szöveget. A feladat a tanuló rögzítéséről a szükséges adatokat (számok, nevek, események sorozata, és így tovább). Tanár ad egy kis időt, hogy írjon egy tervezet, a tanuló el kell hagynia az üres tér, ahol szükség van rá (valamit elfelejtettem, nem volt ideje felvenni). Ezután a szöveg újra olvasni. Ez az utolsó esély arra, hogy egy kiegészítő a számláját. Kiegészítve tervezetet, ellenőrizze nyelvhelyességi, stílus. A következő lépés - írásban befejező lehetőségek.

Gyakran találkoztam ilyen gyakorlat: együtt felvázolja, hogy szükség van egy kis kreatív feladat (címsorszöveg, írni egy részletes következtetés, hogy van, a hozzáállás a probléma, hogy adjunk befejezetlen gondolat, és így tovább).

Amikor a tanár felolvassa a szöveget először, meg kell csinálni néhány vázlatot. Fontos, hogy ebben a szakaszban alkotnak terv bemutatása. Az egyik része - ez egy külön bekezdést. Be kell, hogy figyelj, és megosztani az összes szöveget értelmes részek. Írja le őket, és kap egy tervet. Ez lehetővé teszi, hogy írjon a szép és karcsú szöveget, hogy ne vesszenek el a sorozat előforduló szövegét az esemény.

Mi az az állítás, és miért használják, rájöttünk, és most lépni egy rövid emlékeztető, amely segít, hogy írjon magas színvonalú munkát:

• Figyelj oda, hogy a szöveget, azonosítja a fő problémát.
• Amely első olvasatban, próbálja meg apró foltok (alaprajz, nevek, dátumok, élénk kifejezés, amelyet be kell építeni a bemutató).
• Ellenőrizze, hogy a tanár a szavak jelentését, hogy nem érti.
• A második olvasat során készítsen részletes tervet.
• Ezután következik a munka a szöveget, távolítsa el az elemeket a terv, amely nem hordozza a szemantikai terhelést.
• Írja meg piszkozatra, ellenőrizze a nyelvhelyességi és stílus.
• Kezdjük a befejező lehetőségeket.

Itt a példa bemutatása, 5. osztály. Itt fogjuk nézni, és a hibákat.

„A ház teszünk egy új ajtó jó, minden dicséretet.”

Ez így van: a házban, hogy egy új ajtót.

„Nem hiányzik a téli hideg és a nyári forróságban, róla elhallgatott, mert ő szemére nem mi.”

Ez így van: ez jól zárt és a nyitott, nem volt semmi szemrehányást neki.

„De minden nagyon sokat beszéltünk keretek, és mindketten nem tudott beszélni, amikor nyikorogva telt hideg és duzzadt.”

Ez így van: mindenki beszél kereteket azért, mert rossz.

Az elv az írás tömörített bemutatása, még ebben a rövid szakasz egyértelmű. Meg kell zárni információt hordoz nincs értelme, hogy távolítsa el az ismétlések és leírások.