Jellemzői fejlődésének érzelmi válaszkészség gyermekeknél
Maria Kamchatkina
Jellemzői fejlődésének érzelmi válaszkészség gyermekeknél
Érzelmi téren a gyermek tekinthető az egyik alapvető feltétele a teljes szellemi fejlődését. mint a mag a személyiség kialakulását a gyermek egyik alapvető belső tényezők, amelyek meghatározzák a mentális egészség, a gyermek és a kialakulását a kezdeti virágzó pszichére.
Az érzelmi válaszkészség - az a képesség az emberi empátia és az együttérzés mások, megérteni a belső állapotok.
Az érzelmi válaszkészség óvodás érthető számunkra elsősorban:
- képes reagálni az eseményekre és jelenségekre valóság;
- képes együtt érezni emberek, az állatok, hogy korrelál a tények élettapasztalat;
- érzelmi válasz a fájdalom egy másik személy vagy élőlény.
L. S. Vigotszkij úgy vélte, hogy „az érzelmi gyermekek fejlődését - az egyik legfontosabb terület a szakmai tevékenység a tanár. Az érzelmek a „központi eleme” az emberi élet szellemi és különösen a gyermek "
Self-emocionális fejlődés - egy sor, egymással összefüggő területen, amelyek mindegyike a maga sajátos módon befolyásolják az érzelmi szféra, és ennek megfelelően a kapcsolási mechanizmusok az érzelmek.
Közvetve-emocionális fejlődés - egy szándékos hatása az érzelmi szféra gyermekek végrehajtása céljából, és javítja a megismerés folyamata, a világ, a szellemi tevékenység és a tevékenységek általában.
A legerősebb érzelmi stressz oka a gyermek az ő kapcsolatot más emberekkel - felnőttek és gyerekek.
Az érzelmek és érzések alakulnak ki a kommunikációs folyamat a gyermek a felnőttek. Óvodás korú, megmarad az érzelmi függőség a gyermekek felnőttek. felnőtt viselkedést okoz állandó aktivitás és viselkedés a gyermek tevékenységét. Azt találtuk, hogy ha egy felnőtt egy gyerek, aki örül neki, hogy a siker és a kudarc empathizes, a gyerek azt állítja, jó érzelmi egészség. cselekvési hajlandóság és leküzdeni az akadályokat, még meghibásodás esetén. Szerető hozzáállás, hogy a gyermek, az elismerést a jogait, megnyilvánulása a figyelmet az alapja az érzelmi jólét és okoznak neki egyfajta bizalom, biztonság, amely hozzájárul a normális fejlődését a gyermek személyiségét. a fejlesztés pozitív tulajdonságait, barátságos emberek. Szociabilitás és barát a felnőtt működik fejlődés feltétele az érzelmi fogékonyság a gyermek.
Óvodások hajlamosak a vágy, hogy megosszák egymással tapasztalataikat, nemcsak a felnőttek, hanem a társaik. Esélyegyenlőségi szakértői lehetővé teszi a gyermek helyes „előírni” a hozzáállás az érzékelt világ a párkapcsolati.
Jelentős szerepet a fejlesztés és az oktatás a gyermek a vezető óvodáskortól családjába tartozik az érzelmi fogékonyság. A család tagjai feltételek rejlő csak érzelmi és erkölcsi tapasztalat. hiedelmek és eszmék, az értékelés és értékorientáció, az a hozzáállás az emberek.
Fejlesztése érzelmi válaszkészség természetétől függ a gyermek kommunikációt felnőttek és társaik.
A kommunikál a szülőket, hogy segítse a gyermek ismerje meg a világ a „felnőtt” tételeket domináló együttműködés motívumok megtartása mellett tisztán érzelmi kommunikáció. szükség valamennyi korosztály.
A fejlesztés a személyiség egy gyermek növeli a kapacitást az önuralmat és önkényes pszichés önszabályozás. Ezek a fogalmak szükséges kezelni érzelmeiket és intézkedéseket. képes modellezni és összehangolni az érzéseiket, gondolataikat, vágyak és lehetőségek, hogy fenntartsák a harmóniát a szellemi és anyagi életét.
Felnőttek (szülők, tanárok) törekedni kell szoros érzelmi kapcsolat a gyermekkel, valamint kapcsolatot más emberekkel, tetteikért - a legfontosabb forrás a kialakulása erkölcsi érzelmek óvodás.
Tanácsok szülőknek „Jellemzők beszéd gyermekek fejlődését 3-4 év az élet és az a késedelem okairól, a beszéd fejlődés” beszéd - az egyik legerősebb tényező és promóterek gyermek fejlődését általában. Beszéd - a fő eszköze az emberek közötti kommunikációt, egy eszköz, a gondolkodás.
Technikák tanulmányozása az érzelmi szféra gyermekek 5-6 éves mentális retardáció A kutatás célja - diagnosztizálni szintjének érzelmi fejlődés gyermekek 5-6 éves mentális retardáció Van.
Által alkalmazott módszerek oktatáspszichológus fejleszteni az érzelmi fogékonyság és kommunikációs készségek óvodáskorú gyermekek 3-7 éves Társadalmi-tanár pedagógia van egy par a gyerekekkel. Arra törekszik, hogy tanítsa a játékosok valami (hogy nekik információkat.
Jellemzői fejlesztése finom motoros készségek kisgyermekek megkésett beszéd A cikk foglalkozik aktuális kérdések a fejlődés a finom motoros készségek kisgyermekek leírja a jellemzőit a korai gyermekkorban.
Jellemzői érzelmi szféra gyermekek súlyos mentális retardáció gyermekotthonban jellemzői az érzelmi szféra gyermekek súlyos mentális retardáció egy gyermekotthonban. Mentor TSSSV „hit. Remélem. Szerelem. "
Fejlesztése érzelmi válaszkészség a vezető előtti gyermekek útján irodalom Gyermek könyv, az összes külföldi rusztikus - valami nagyon vékony és felületes. Csak a ragyogó kilátás nyílik a gyerek csak.
Konzultáció „Színház és játék tevékenység kialakítását jelenti az érzelmi válaszkészség gyermekek 6-7 éves” Ma kora gyermekkori nevelés kiemelt figyelmet fordít a fejlesztés az érzelmi szféra a gyermek. Ez tükröződik az állami előírásoknak.
Gyakorlatok fejlesztése az érzelmi szféra gyermekek Íme néhány minta gyakorlatok dolgozni érzelmek. STAGE 1 • A gyerekek olvasni a történetet, vagy egy mese, amelyben a hős megy bizonyos.
