Funkciói iskola honlapján

A mai napig a hivatalos magyar szabványoknak vagy a tartalmat, sem a szerkezete az iskola helyén nem létezik. Azonban már összegyűlt elég tapasztalat sok iskola és annak képviseletét az interneten.

Oldalon, mint egy iskola névjegykártya

Az interneten lehet leegyszerűsítve nézett, mint a referencia, és az egyik, amely egyre inkább felváltja a papír, mint a papír útmutató nem mindenkinek és nem mindig kéznél, és ma kapható sokféle ember. Probléma továbbra is csak két:

elérhetőségét szükséges információt az interneten;

hogyan találja meg a szükséges információkat az interneten.

Végrehajtásának ez a funkció a legegyszerűbb:

Egyrészt azért, mert mindenki megérti,

másrészt, mert igényel egyszeri erőfeszítés.

Egy nagyon gyakori forgatókönyv: a fejlett diákok a tanár létrehoz egy weboldalt, leteszi minden szerver az interneten, és ez úgy találja, hogy küldetése befejeződött. A legjobb esetben, mindig regisztrálja a létrehozott honlapon néhány iskolában listán (ez az a kérdés, hogy akkor talál rendelkezésre álló információkat). És ez az opció nem olyan rossz: az alapvető információkat az iskola ritkán frissíteni kell annak érdekében, hogy a funkciójukat oldalt a könyvtár helyén végez.

A hátránya ennek a lehetőség, hogy figyelembe jön egy ilyen oldalra, és látta a statisztikát, azt nem lehet tudni, hogy igaz-e, vagy már elavult.

Helyén, mint egy tájékoztatót

Az oldalon a folyóirat

A helyszínen egy hely a kommunikáció

Oldalon, mint egy koordinációs pont intraschool kölcsönhatás

Az oldalon tudja adni közötti felhasználói kapcsolatok új szintre. Például az iskola honlapján lehet használni, hogy „névtelen” kommunikáció megteremtése a diákok a lehetőséget, hogy kérdéseket tegyen fel a válság, a válság. Természetesen erre a célra a pedagógiai csapatnak kell szakemberei készen, hogy végezzen az ilyen összetett párbeszédek, a kérdések megválaszolására. Ennek ellenére ez a lehetőség - a lehetőségét párbeszéd gyermekek bonyolult pszichológiai helyzetekben - a helyszín, és az igény egy ilyen párbeszéd, a gyerekek, és a támogatás hatékonysága (a helyes megközelítés) nem lesz kevesebb, mint amikor dolgozik egyénileg pszichológus.

Egy másik példa, a helyszínen lehet használni a távoktatás által nyújtott oktatási közötti megfeleltetési viszony tanár és tanuló, különböző okok miatt (betegség, stb) nem tud részt venni személyesen az iskolában. Ez csak két példa az új funkciók közötti kölcsönhatás tárgyak oktatási folyamat, amely képes arra, hogy hozzon létre egy honlapot. És a lehetőségek listája ilyen együttműködés bővül arányosan a fejlesztés eltérően orientált iskola oldalakon.

Jól szervezett és rendszeresen frissített iskola honlapján válhat egyfajta szakmai mérlegelés helyet az iskola. Tehát hírcsatorna válik krónikája az élet egy felnőtt és egy csapat gyerek, és ha a gyakorlatba átültetni az értékelést az események az oldalon keresztül, akkor kap elég érdekes keresztmetszetét vélemények. A helyszínen, a kiutat a világűrben, arra kényszerítve a tanárok, bemutatva az oktatási intézmény, hogy választ adjon a kérdésre a szokásos, mindennapi tevékenységek nem mindig megértette:

Milyen irányba végezzük fejlesztése az iskolában?

Mi az alapja az értékek, oktatási, módszertani koncepció (elképzelés, hitvallás) iskolába?

Mi a jellemző különbség a mi intézményünk egy másik (és hogy ez egyáltalán)? És mások.

Más szóval, a terek kialakításával a párbeszéd az iskola honlapján is szolgálhat szemléltető anyag szakmai mérlegelés adminisztrátor, tanár, egy érdekes diagnosztikai anyag tevékenységei megértéséhez.

Mint ilyen, az iskola helyén elősegíti nyitottság az oktatási intézmények létrehozására, így kapcsolati funkciók, amelyek off-line gyakran nehéz.

Fent javasolt tipológia iskolai helyek, attól függően, hogy azok funkciói nem teljes, és lehet kitölteni a tervezés során a szerkezetét és tartalmát egy iskola helyszíni csapat az oktatási intézmények.